我是人 活动目标： 1.初步学习用对唱的形式演唱歌曲《我是人》 2.尝试用其他物品替代歌词中的 问句，并唱出来 3.增强自信的自我体验 活动准备 与歌词有关的物体及其他物品若干件 活动过程 1.感受歌曲旋律坚定有力的风格 师：小朋友，今天有一只小兔子到我们班来做客了。我们来欢迎能它，我们跟小兔子一起来听音乐做动作，好吗？听听音乐，有什么感觉，用你自己的身体动作表现出来（引导幼儿随音乐合拍的走路，自由创编身体动作） 2.练习歌曲中的对话，熟记歌词内容 “这只小兔子它从来没出过家门，都是在家里玩，现在，要上幼儿园，所以它走出家，来到我们小（8）班，听听它会跟我们说什么？” 一名老师扮演小兔子出来，走好奇的样子看看这个小朋友，看看那个小朋友，在看看老师，问：“你是盒子？（提醒被问的幼儿，能力强的幼儿回答）”“我不是！”小兔子拿盒子看看，摇摇头，再问：“你是皮球？”“我不是！”小兔子拿皮球看看，摇摇头，小兔子手指地板和墙：“你是地板还是墙？”“我不是。”小兔子皱起眉头：“那你是什么？”“我是人！你知道吗？”小兔子瞪大眼睛看大家 师：“小朋友你们有没有听清楚小兔子问我什么？”请幼儿回答，回答后师问：“老师怎么回答?”(我不是) “哦！这只小兔子没见过人啊，它每天只是在家里，坐在地板上，靠着墙，玩盒子、皮球，来，我们一起来告诉小兔子，我们是什么？”（我是人，你知道吗？）可重复一次小兔子做点头状。 3.教师示范用对唱的形式演唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词，初步感知歌曲旋律。 老师把小兔子问的话和老师回答的话编进歌里，听老师和小兔子唱给你们听好么？ 小朋友要听清楚：“小兔子唱的是什么，老师又唱的什么？” 教师提问：“刚才小兔子问的是什么，老师是怎么回答的呢？” 问：“小兔子，小朋友回答的对吗？” 兔：“小朋友回答的真好，如果你们会唱这首歌，我还有礼物送给你们呢。” 师：“真的？小朋友，我们该来学这首歌，好吗？小兔子先请你们一边休息一会，看我们小朋友学歌。” 兔：“好好学哦！” 4.幼儿学唱歌曲 (1)教师用整体教唱法教唱歌曲2~3遍，让幼儿熟悉歌曲旋律。 (2)教师唱问题，幼儿回答）幼儿边唱边回答：“我不是！” (3)幼儿边看老师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答：“我不是！” (4)把幼儿分成两部分，一部分唱问句一部分答句，最后一句齐唱。（强调最后一句演唱时必须坚定有力） 5.尝试用其他物品替换歌词中的问句。 师：“小朋友唱的真好，小兔子带了礼物给小朋友呢，取出椅子下的卡片看看卡片上是什么？学小兔子把东西编进歌里。”（师先拿卡片示范一遍，请幼儿看卡片，创编歌词） 6.用坚定有力的歌声完整演唱歌曲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c9868c1bf64783e0912a21614791711cd797973.html