《鼓的语言》教案 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 感受非洲鼓欢快、热烈的音乐特点，能够理解世界音乐文化的多样性。 【过程与方法】 在参与聆听、演奏、创编的活动中，运用探究、合作的方法，提高合作与协调能力。 【知识与技能】 能够认识非洲鼓，并能说出非洲鼓的特点，能够用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。 二、教学重难点 【重点】 掌握非洲鼓的特点，用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。 【难点】 用鼓的演奏来模仿简单的口语音调的抑扬顿挫。 三、教学过程 (一) 导入新课 奥尔夫声势组合导入 (二)整体感知 1.学生聆听《鼓的语言》的音频。教师提问：你看到了什么?听到了什么？ 2.教师介绍非洲、非洲鼓。鼓是非洲最为流行的打击乐器，既可为舞蹈和其他乐器伴奏，还可以作为语言、信号来表达感情、传递信息、叙述历史故事等，因此被称为“会说话的鼓”。 (三)深入研究 1. 学生观看录像，了解非洲的两个方面的作用，与非洲人民日常生活的关联。 2.教师播放音频，深入聆听，并提问： (1)在这首作品中，鼓敲击的节奏与语言的描述存在什么样的关系? (2)作品除了节奏在变化外，音色有没有变化?原因是什么? (3)《鼓的语言》是如何用鼓来表现说话语气的呢? 3.教师出示节奏练习，结合音乐中节奏的变化用动作进行模仿，加深理解。 4. 师生互动：鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器都无法比拟的，这是因为非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，而鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言最重要的乐器之一。（教师列出基础节奏型，学生创编自己的语言。） (四)巩固提升 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1cb37aa6fbc75fbfc77da26925c52cc58bd690a6.html