《伯牙鼓琴》教学设计 一、教学目标： 1、识记课文相关文学常识 2、背诵《伯牙鼓琴》（重点） 3、掌握文言词语、翻译课文（重点） 4、体会“知己”的内涵，感悟朋友间的真挚感情（重点） 二、教学方法：朗读法，讲授法，合作探究 三、教学时长：1课时 第一讲 一、谈话引出课题 二、了解名作 三、初读课文 要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、注意停顿和延长，读出文言的韵味 四、小组学习： （1）边自由读边在难懂的字词旁边做注释 （2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思 五、 （1）小组内将不能理解的问题记录下来 翻译课文，小组合作疏通文意 （2）翻译下列句子 伯牙鼓琴，钟子期听之。 伯牙鼓琴，钟子期听他弹琴。 善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。 谈得好呀，就像那巍峨的泰山。 伯牙破琴绝弦，终生不负鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上没有值得他为之弹琴的人。 （3）研读课文：参考译文 六、研读课文 高山流水遇知音 伯牙鼓琴，为谁而鼓，鼓得如何？ 从文中哪句话中可以看出子期是伯牙的“知音” “破”“绝”“终生不复这些词语表现出了伯牙怎样的心情？ 伯牙为什么终身不复鼓琴？ 七、拓展练习 如果你是伯牙你会怎么做 八、作业 1、背诵全文 2、发挥想象，增加一些细节，用现代汉语改写这个故事 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f913855cd6d8d15abe23482fb4daa58da0111cbc.html