《我有友情要出租》教学反思

时间:2022-04-28 21:08:40 阅读: 最新文章 文档下载
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《我有友情要出租》教学反思

《我有友情要出租》教学反思范文

每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的,他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前,孩子们总会问:“老师,今天咱们读什么绘本故事啊?”我想这就是图画书的最大魔力吧,它能让孩子亲近阅读,亲近书本,把图画书作为课程资源,它不在乎文字的多少,而是给孩子们的阅读一个轻松的起点,搭起孩子们的阅读之桥。

在几次绘本课讲下来,我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本,们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。

首先,这堂课采用语言、画面相结合的形式进行,并且读读停停,使整个阅读过程变得有声有色,形象生动,充分吸引了孩子们的注意力,激发了他们对故事的兴趣,调动了他们的积极性。其次,我又根据低年级孩子的心理特点,采取分段进行,使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时,我会用问题来牵引,来指导学生一边阅读一边思考一边猜想,教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法,是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读,让孩子不仅看懂了故事,又明白了友情的无价,也懂得了友情是需要自己争取的。 最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计,吸引了孩子们阅读的兴趣,同时锻炼了他们的观察能力。

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总之,在阅读的过程中,我始终没有把自己的认识强加给他们,而是,认真聆听他们的心声,尊重他们的想法,孩子的.个性阅读是健康的阅读,让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是成人的感情需要,我们重在引领,不在灌输。 对于这次讲课,我觉得存在的问题是:

一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物,但对于他们的表情、动作的变化,需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动,就更加能生动地体会朋友就在我们的身边,我们应该主动地亲近、寻找朋友,才能得到珍贵的友情。

二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好,毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本,这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。

三、在最后学生写绘的过程,我觉得自己设计的不够好,应该找同学先说一说,再让他们动笔画一画,这样大多数孩子才能缕清思路,充分发挥他们的绘画才能和想象能力。

四、因为讲课之前时间仓促,本想加上合适的音乐,但是后来并没加。如果有了音乐,我相信这个绘本会更加有声有色。

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