2019专科《小学儿童教育心理学》期末试题及答案（试卷号2034） 一、 选择题（包括单选和多选题，每小题3分，共15分） 1. 西方教育心理学的创始人是（）o A.巴甫洛夫 B.詹姆斯 C.罗杰斯 D.桑代克 2. 程序教学的理论基础是（）o A.操作性条件反射 B.经典性条件反射 C.社会学习理论 D.建构主义学习理论 3. 表征程序性知识的基本单位是（）。 A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式 4. 在下列精加工策略中，（）是有助于理解的策略。 A.首字联词法 B.划线法 C.笔记法 D.列提纲法 5. 下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题？（） A.爱说谎 B.上课有时爱做小动作 C. 一回答问题就结巴 D.偏食厌食 二、 名词解释（每小题5分，共15分） 6. 个别化教学 7. 技能 8. 移情 三、 简答题（每小题20分，共40分） 9. 简述问题解决的过程。 10. 如何激发小学生的学习动机？ 四、 论述分析题（共30分） 11 .请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教”的必要性。 试题答案及评分标准 （供参考） 一、选择题（包括单选和多选题，每小题3分，共15分） 1. D 2. A 3. D 4. BC 5. ACD 二、名词解释（每小题5分，共15分） 6. 个别化教学是适应个别学生的需要、兴趣、爱好、能力和学习进度而设计的一种教学形式。如在 班级中有个别超常学生或智力、学习基础较差的学生，就应针对其特点和需要，进行个别化教学。 7. 技能是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的 操作程序。高水平的技能称之为熟练技巧。 8. 移情又叫感情移入，是指在人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应 的情绪。即设身处地从对方的角度去体察其心情。 三、 筒答题（每小题20分，共40分） 9. 简述问题解决的过程。 问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。一般来说，可以将问题解决的过程分为以下四个阶段： （1） 理解和表征问题阶段（5分） （2） 寻求解答的方案（5分） （3） 执行计划或尝试某种解决方案（5分） （4） 对结果进行检验（5分） 10. 如何激发小学生的学习动机？ 小学生的学习动机的激发，可以从以下五个方面进行。 （1） 从外在动机转化为内在动机；（4分） （2） 从基本需要提高到成长需要；（4分） （3） 从需要满足发展到价值追求；（4分） （4） 使每个学生都获得成功的经验；（4分） （5） 善于利用教师酌反馈激发学生士气。（4分） 四、 论述分析题I共30分） 11. 请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教”的必要性。 个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使个体之间在身心特征上表现出的彼此 不同。（2分）小学儿童的认知差异表现为一般认知能力差异、专门领域的知识差异和认知风格差异。（6 分） （1）-般认知能力就是通常所说的智力。其个别差异表现为智力水平差异、表现早晚差异和智力结构上 的差异。（2分）小学生的智力发展水平与其学业成绩有很高的相关，但它不是学业成绩的决定者，研究 表明，与学生认知能力发展水平相适应的教学方法可以弥补因一般认知能力差异给学习成绩带来的负面影 响。（2分）小学阶段，儿童的智力依然处在发展过程中，智力发展有早有晚的特点经常会在学习中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d1465b89d3143323968011ca300a6c30c22f1e5.html