龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 农村小学科技创新社团活动之我见 作者：包延平 来源：《新校园·中旬刊》2017年第03期 摘 要：科技创新社团是学生接触和获取科学知识、培养创新能力、提高实践能力与反应能力的有效途径之一。农村小学的科技创新社团活动面临多种问题，对学生的发展极为不利，整合现有资源是缩小不利影响的关键。 关键词：科技创新；农村小学；社团活动 为了丰富校园文化，全面推进素质教育，培养学生的自主探究能力，提高学生对科学的兴趣，开展科技创新社团义不容辞。科技创新社团是由学校学生以共同的科技兴趣爱好为前提，以开拓自身的自主探究能力、科技能力，提升科学素养为目标建立的。科技创新社团活动是培育创新型人才的重要载体。近年来，科技社团活动得到大部分学校的大力支持，很大程度上促进了学生的发展，丰富了校园活动形式，尤其在农村学校的科学教育中起着重要作用。 一、农村小学科技创新社团发展的现状及对策 1.学生的科学知识不足，缺乏兴趣 相对于具有优越条件的城市来说，农村小学在新课改的背景下进行科技创新教育活动十分困难，尤其是经济落后地区还存在“读书无用论”，导致学校教学设施落后、教学环境较差、师资力量不足、农村学生科学素养水平低等。这些困难都是在开展科技创新社团活动中不可避免的。如何有效地开展活动，形成爱科学、用科学的学习氛围，笔者提出了以下两点看法。 （1）从学生的角度看问题。教师以“朋友”的身份与学生进行交往，在交往的过程中要对学生有耐心与包容心。兴趣是最好的老师，教师可以利用学生的好奇心激发他们的兴趣以及探究欲望，多讲一些科学小故事，收集相关图片，鼓励学生多提问，发展创新思维。 （2）“引导”但不“包办”。素质教育与应试教育最大的差别在于是否激发学生的创造性。这要求教学方式更加多样化，主动性更强，不能局限于照本宣科，更要注重对学生的引导，发挥学生的主体作用，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生学会自我思考。 2.设备简陋，资源不足 农村经济实力落后，导致实验教学设备简陋，有些地区甚至没有最基本的教学设施，更谈不上多媒体教学。大多数农村小学实验器材不全、化学物品缺乏，很多实验演示无法进行，严重影响了学生科技创新意识的萌发与发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d29264a8ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee2a.html