大班语言活动 《有趣的提手旁》 教材分析： 《指南》语言领域指出：引导幼儿对图书或生活情景中的文字符号感兴趣，专门性的前识字活动在发展幼儿前识字的核心经验中有独特的作用。研究发知道文字表示一定的意义。 现幼儿以生活中的符号和文字为载体来发现前识字的核心经验，在专门的前识字活动中，这种生活中的符号和文字可以类似 “生活中的标识符号”“某一部首（偏旁）的文字”等内容。 本活动中，“有趣的提手旁”就属于“某一部首文字”中的内容。活动通过玩一玩游戏《你好》，感知手的动作，然后引出“提手旁”。让幼儿感知部分提手旁的汉字。本节活动使幼儿初步了解汉字构成，感受汉字的结构。使幼儿对汉字感兴趣并感受汉字的独特与中国文化的博大精深。 学情分析： 大班幼儿有一定前识字经验，对汉字比较感兴趣，对文字有初步认知，但对偏旁的概念了解较浅。由于初次了解偏旁部首汉字，所以孩子对猜测文字含义有难度。 活动目标： 1.知道“ 扌”的汉字表达的是手部动作的词。 2.尝试根据“ 扌”寻找有关手部动作的汉字，并猜测含义。 活动重点： 理解“ 扌”的字和手的动作之间的对应关系。 活动准备： 物质准备：PPT。 教学方法了 观察法、操作法。 活动过程： 一、导入：音乐游戏《朋友，你好》 二、过程 （1）回忆游戏中的动作，幼儿感受这些动作是用手做出的动作。 （2）依次出示拍、抱、握的图片。 师：你们想不想看看这三个动作的字宝宝是怎么写的呢？（出示拍、抱、握） （3）你们发现这几个字有什么相同的地方？ （4）我们的中国字是由许多的偏旁部首组成的，这三个字相同的地方就叫“提手旁”。 （5）（显示手的图片）大多数带有“ 扌”的字宝宝都和我们的小手有关。 （6）老师今天还带来了几个字，我们看看是不是都和手有关。（扫、提、摸） 教师带着幼儿在音乐中做拍、抱、握的动作。 活动难点： 尝试根据“ 扌”寻找有关手部动作的文字，并猜测文字含义。 （7）找一找，提手旁的的字和其他偏旁的字混合，让幼儿找出提手旁的字。 （8）看看找的字是不是都有提手旁，选择有代表性的字，集体做动作，再次感受字和手的关系。 三、小结 我们中国的汉字偏旁有一百多种，我们今天看到的只是其中的一种，偏旁也是汉字非常重要的构成部分，小朋友们可以回家和爸爸妈妈在家中的报纸、书、找出有提手旁的字，尝试用动作表达词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d5dd06ae73a580216fc700abb68a98270feac7d.html