大班语言活动：蒲公英（文学活动） 一、活动目的 1.初步理解诗歌的内容，能用各种语气表现诗歌。 2.理解诗歌中"比喻、拟人"手法的巧妙运用，发准“伞、山岗、发烫的阳光、撑”等字音。 3.陶冶幼儿情操，感受生命的美丽，懂得“为他人着想，助人为乐”是种美德 二、活动准备 物质准备：蒲公英、课件、图谱 三、活动过程 （一）观看视频，激发兴趣 师：它是什么？你们在什么地方看过？（到处都有） 师：这儿有一段蒲公英的视频，我们一起看看。 师：这儿有个大问号，你们有什么问题想问问蒲公英宝宝？(出示第一个问号) 师：这个小男孩他也有问题问蒲公英，我们来听听他都和蒲公 英说了些什么。（出现3个问号） （三）欣赏学习诗歌，学习朗诵 1.无图无课件，欣赏教师朗诵第一遍 师：你听见小男孩和蒲公英说了什么？互相说说，和大家一起分享。 2.无图无课件，欣赏教师朗诵第二遍 师：小朋友刚才没有听清楚，没有关系，我们再听一遍，这一遍要请小朋友小男孩是和谁在说话？他问了几个问题？ 3.逐一展示图谱，分句欣赏，学习诗歌形象的拟人比喻的手法 （1）师出现学习前三句，感受勇敢快乐、充满爱心、默默无闻的情绪。 第一句：提问：“你”是谁？它打着小伞要去哪？蒲公英真的会打小伞吗？（我们把蒲公英说的像人一样在打伞听起来更美）打着小伞到处飞的蒲公英它的心情是怎样的，我们能用快乐的口气试一试吗？ 第二、三句：为什么是给小草和小蚂蚁撑伞呢？（因为蒲公英非常小，给小草和小蚂蚁撑伞更合适。）蒲公英还会遇见谁，它会把蒲公英当成什么？ 这么小的蒲公英还是用自己这么小的身体去帮助需要帮助的人， 太有爱了，我们能试着用充满爱的感觉把它表现出来。 总体：这三句都是在问蒲公英，是很好奇的，所以我们的声音可以上扬一些，这样蒲公英才知道我们是在问它。试着用上扬的口气念每句最后两个字，试试？ 第四句：蒲公英做了好事，有没有说出来，默默的。我们很想知道，要用什么样的口气知道悄悄话呀？（启发幼儿讨论悄悄话应该用什么口气来读让别人听起来更神秘。奇怪、吃惊、眼睛会睁大，眉头会皱起…） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e1e0578ccc789eb172ded630b1c59eef8c79a20.html