教 案 科目 学校 教师 品德与生活 臧国印 课题 课型 一年级 年级 8、风儿吹呀吹 新授 时间 课时 1 2022年3月10日 延边州安图县两江小学 情感态度价值观：通过观察、游戏活动，激发学生探究的兴趣和愿望，感受大自然的美，培养学生热爱大自然的积极情感，初步渗透环保意识。 三维 目标 过程与方法：培养学生的观察能力，帮助学生初步学习科学的探究方法。 知识能力：通过观察、探究，引导学生感受风的特点，初步了解风的形成。知道风与人们的生活有密切的关系。 重点 难点 教学资源 了解风在生活的作用，培养热爱大自然的情感。 风对人们生活的影响。 课件、扇子，气球，热水。 教学过程 教学环节 一 导入 二 回归生活 发现风 三 参与活动 制造风 四 联系生活 了解风 教师活动 出示热水，问：用什么方法能让水快点凉下来指名学生回答并评价。 问：在生活中，哪些现象能证明有风存在 引导学生通过看、听、闻、皮肤感觉等方式感知风的存在。小结。 出示制风工具，同桌演示。 还有没有更好的方法来制造风 学生活动 学生自由汇报。 设计意图 通过吹凉热水激起学生学习兴趣，引导学生积极思考。 学生利用课下时间观察、发现，汇报自己的学习结果。 通过课前的室外体验和生活中的经验来发现风，并根据学生的汇报进行自我保护教育。 使学生体会到人类智慧的伟大，认识到知识的用处。 引导学生了解和认识到风对人类生活的影响，产生影响的原因，并能树立初步的环保意识。 引导学生认识到人类对同桌交流，演示，说感受。 汇报。 合作学习內容：风在生活中的作用。 指导学生合作学习。 学生汇报，指导行为。 小组合作交流 小组汇报，其它组补充 五 热爱生活 控制风 问：有没有办法控制风，减少对人类的危害。 根据学生的回答深入引导，总结方法。 动脑筋，想办法，自由说。 自然破坏所导致的危害，知道如何预防灾难，保护大自然。 风儿吹呀吹 板书 设计 观察 积累 运用 风的利用 热爱 预防灾难 保护 大自然 教 案 科目 学校 教师 品德与生活 臧国印 课题 课型 一年级 年级 8、风儿吹呀吹 新授 时间 课时 2 2013年5月13日 延边州安图县两江小学 情感态度价值观：通过做游戏，感受风带来的快乐，体会大自然的美，热爱大自然。 三维 目标 过程与方法： 学习风车的制作方法 ，体验动脑筋解决问题的成功感。 知识能力： 学习制作风车，通过制造风来表现风 重点 难点 教学资源 自己制造风，感受风带来的快乐。 制作风车 羽毛、蜡烛、纸张、做风车用的工具和用品。 教学过程 教学环节 一 回顾导入 二 吹羽毛 比方法 三 吹蜡烛 比智慧 四 做风车 快乐生活 教师活动 学生活动 设计意图 回顾所学知识，强化记忆。 使学生经历通过积极思考解决问题的过程，总结获胜的经验。 汇集集体的智慧，培养集上节课，我们去认识、了解了风，学生自由谈学习收获。 现在你来谈谈学习收获。 总结评价。 提出游戏方法及要求。 组织学生游戏。 评价，评比，表彰。 小组内交流，想办法。 每组选一名代表参加比赛。 游戏：吹蜡烛，谁的方法最独特。 巡视，了解情况，评价。 小组内讨论，然后演示 体荣誉感。体会合作学习的作用。 共同劳动，共同收获。 感受风带来的快乐，从而热爱生活，热爱大自然。 出示制作顺序图，师指导， 指导学生户外游戏，保证学生安全。 小组合作，制作风车。 到室外玩风车。 板书 设计 风儿吹呀吹 快乐学习 快乐生活 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e2fde05b62acfc789eb172ded630b1c59ee9bbf.html