《电阻、滑动变阻器》复习课教学反思 刘雅静 本周三，我讲了一节复习课，说实话，这种课型没讲过几节，思路也不是很清淅，在同组成员的帮助下，把思路和教学设计都弄清了，自认为能很好，可是课堂上的变化是不可预测的，因为你不知道什么时候学生会出现什么样的问题，所以本以设计好的思路，也许一下就被打乱了，比如在题中出现了以前你学习过的实验中还有哪些用到了控制变量法，学生竞然回答了重力与质量的关系，当时心中就在想应该如何应对呢？还好及时引导学生把思路转变回来；这后李佳瑶同学又答出了摩擦力大小与面积有关，一个问题接一个问题，都是一些当时备课没有预料到的，我在往下讲课和解决眼前问题上犹豫了2秒钟，说实话如果不是出公开课，我是不会往下讲的，一定把眼前问是解决好，哪怕这节课不讲了，但是我的思想告诉我，我的学生这里不会了，不能因为有老师听课就改变对学生的服务，所以我还是坚持我的原则。虽然后面的例题没有讲完，但是这节课学生也复习了以前的知识，有失有得，也不错的。 这后评课的过程是这节课收获最大的了，同事们提出的意见，如果是在讲课前，我的课就会更好一些，我还要经常找同事们研究，比如我的基础知识小卷可以在课前下发，这们可以节省不好课堂时间，可以让学生分组讨论。一个学生展示完以后，有什么问题可以让其它学生提出来，实在解决不了的可以由老师引导，这样就能更好的锻炼学生的表达能力，思维能力，也能让其它学生在下面认真听上面的同学讲课。有些能力不是一天两天能锻炼出来的，我要坚持经常，一定会有所收获的。还有许多细节题，比如要用物理语言，要经常巡视学生。等等。出一节公开课其实收获的东西不仅只适用于这一节课，受益非浅。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e40e22aa8956bec0875e327.html