美术随笔 上扇子美术课的时候主要目的是培养幼儿表现美、创造美的浓厚兴趣，从而达到启迪幼儿智力，挖掘人的潜能，促进幼儿能力和智力的超前发展；教学活动的设计要建立在孩子的经历之上，要充分调动幼儿的积极性，使孩子成为活动的中心、真正的参与者；用合理的语言启发孩子，让孩子自己说出要表达的主题，以达到训练幼儿观察力、记忆力、创造力的目的。可真正实践操作时为什么还是不能使孩子成为参与者？每节课都讲了很多东西，孩子们的画有了很大进步，可我还是不满意，为什么总比想象的差很多，反思了一下，那是因为我站到了孩子的前面，是孩子跟着我的思路走，而没有成功地做到成为孩子的服务者，没有理解孩子，没有针对不同水平的孩子用恰当的方式促进孩子自由地发展。静下来回想自己上过的每节美术教学活动，走的基本上都是观念上的弯路，孩子们之所以能够进步是因为给他们讲的技能技巧比以前多了一些，还有我的范画也激发了他们不少的兴趣。当孩子们技能技巧上升到一定阶段而创造性，思维没能得到很好训练的话，那么他们的画有可能会停滞不前，因为那毕竟是一片封闭了的天空。在这节课美术课上要充分培养孩子的绘画兴趣，使孩子的记忆力、想象力、创造力得到训练，我相信孩子们的绘画水平会持续不断地上升，会创作出出人意料地作品。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e6c6a44dc36a32d7375a417866fb84ae55cc368.html