青少年异性交往的心理问题及教育对策 随着青少年生理和心理的发展，异性之间交往的愿望日益强烈，但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧， 难免产生心理问题。因此，本文通过对青少年异性交往的心理问题分析，从青少年心理发展特点、青少年异性交往的重要性、青少年异性交往的影 响因素、青少年对异性交往的态度与看法等方面进行探究，以试图找出科学合理的青少年异性交往教育模式，指导青少年培养异性交往能力和积 累异性交往经验，为其步入社会做好准备。 青少年异性交往心理问题教育对策 1 问题的提出 “学会交往”是中小学心理素质教育的一项重要内容，是青少年整 体素质健康发展不可或缺的部分。人际交往能力，特别是如何与异性 交往作为心理素质的一个重要方面，对青春期学生来说具有重要的社 会化意义。处于青春期的青少年，由于身心发育，男女同学之间会互相 产生好感和爱慕，他们向往、接近、眷恋异性。异性交往是少男少女成 熟的“成长点”，异性交往中，智力互补和性格互补能够让他们体会成 功的快乐，与此同时他们也应该学会并掌握交往的礼仪，对青春期学 生来说具有重要的社会化意义。 2 青少年心理发展特点 近年来有少量研究涉及到青少年异性交往的心理和行为发展特 征等问题。沃建中等对11743 名中学生调查研究表明，中学生与同伴 的交往保持了较高的水平，与异性同伴的关系要好于与同性同伴的关 系。而以往的研究认为同性关系要好于异性关系。该研究还发现，青少 年与同伴交往水平变动较大，他们认为这是由于青少年心理处于由不 成熟向成熟过渡的阶段，心理发展体现出较大的矛盾性，与同伴的关 系也不稳定。 3 青少年异性交往的重要性 根据和一些同学的了解，大多数同学认为异性间应正常健康地交 往。国内外研究成果表明，异性交往对青少年的成长与发展具有积极 的功能，主要表现在以下方面： 3.1 促进青少年同一感的发展。异性交往在青少年的同一感发展中主 要通过两种作用方式产生影响：①异性交往有利于他们建立清晰的自 我感知。②异性交往及其自我概念能够影响个体的自我价值感。 3.2 增进青少年的心理健康。异性交往可以满足青少年的心理需求， 从而达到心理平衡，个性的完善。 3.3 增进青少年间的友谊，为日后获得成熟爱情奠定基础。健康的异 性交往，扩大了青少年的交友范围，使他们友谊的发展不再仅仅局限 于同性同学的狭小圈子；同时，青少年通过异性交往，从对方身上学到 的优点又能够迁移到他们与同性同学的交往过程中。因此，异性交往 对于发展青少年友谊的广度和深度有着十分重要的作用。 3.4 促进青少年的社会性发展。与异性同伴的良好关系有助于青少年 智力上取长补短、情感上互相交流、个性上互相丰富、活动中互相激 励；有助于青少年获得熟练成功的社交技巧，良好的异性同伴关系能 使青少年具有安全感和归属感；有利于情绪的社会化；有利于培养青 少年对环境进行积极探索的精神；有利于以后处理婚恋问题等。 4 关于青少年异性交往的影响因素 4.1 家庭环境是青少年异性交往心理问题最深刻和最基础性的影响 因素，家长、教师对孩子的异性交往存在许多误解，而这种观点也会潜 移默化地灌输给学生。 4.2 学校生活中欠缺有效指导是高中生异性交往心理问题产生的重 要因素。学校教育教学组织形式的模式化、单一化倾向，学生个体间缺 少对话和心灵的交流，使得学生在掌握处理异性关系的技能技巧及学 会有效地表达自我等方面也不能得到有效的训练。 4.3 同伴关系、同伴压力是影响异性交往心理问题的诱导因素。与同 性同伴交往失败导致学生在人际交往过程中选择只与异性朋友的交 往，他们更多地会有与较为值得信赖的同伴倾诉、沟通他们在异性交 往中遇到的问题，关于男女生交往，身边的同学很有关系，会影响他们 的判断和决定。 4.4 媒体对学生异性交往心理问题起催化作用。学生受到各种媒介的 影响，另外，手机、网络的使用也会使学生在异性交往过程中出现心理 问题。耳濡目染容易使涉世不深的学生盲目地模仿、尝试，导致出现一 些心理困惑与问题。 5 建科学合理的青少年异性交往教育模式 健康的、正常的男女同学交往使青少年的人际关系更完善，使他 们更自信、自强、自尊和自爱。我们应该要到他们积极交往，收获美好 的同学友情，完善自我人格。为此，我们可以采取如下教育对策：转变 教育理念，提高教师指导异性交往的能力；把握学生异性交往心理问 题的特点，适时、适度地进行指导；采取多种方式，有针对性地进行异 性交往指导；建立和谐健康的同学关系，开展朋辈辅导活动；建立家长 学校，提高高中生异性交往家庭教育质量。 在异性交往日益开放、频繁的情况下，应帮助青少年、教师、家长 理解和认识到正常异性交往的必要性和可行性，将正常交往带来的益 处和不适当交往、不健康交往或回避交往等所带来的弊端区分开来。 切忌将不恰当交往中出现的问题归咎于正常的异性友谊或异性关系， 并由此全盘否定青少年的异性交往。同时，注重进行人生观、价值观、 交友观、友谊观等教育，帮助青少年提高异性交往能力，为预防和矫正 青少年的异性交往心理问题提供科学依据。青少年的异性交往对于他 们的情绪稳定、人格完善和社会适应力的提高都具有积极的促进作 用。 参考文献 1 彭庆红异质社交性与美国青少年的异性交往.中国青年研究，2000 (1) 2 王磊等.青少年异性交往的心理功能存在问题及研究现状.青年探 索，2002(5) 3 林崇德.发展心理学.人民教育出版社 4 杨玲等.学校心理学.甘肃教育出版社 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fa2ab0f5a0102020740be1e650e52ea5518cede.html