年级 五年级 课题 主备 学 习 目 标 学习重点 学习难点 掌握书写山字头的写法。 审核 课时 第5课 山字头 1 授课时间 课型 新授课 掌握山字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 掌握山字头各笔画的组合特点。 环节名称 教师活动 我们前面讲雨字头、宝盖头时强调这学生活动 聆听思考。 教学意图 复习导入新课。 课程导 入 些字头要覆盖住字下面部分，那是不是所有字头都有这一特点呢？它们都要写得扁而宽呢？显然不是，今天的山字头就不覆盖住字的下面部分。 1.介绍字头 竖、竖折、竖三培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生教 学 流 程 探究新 知 山字头作为字头时，应写得字形扁个笔画组成。 小，笔画较粗。（板书课题：山字头） 2.观察字头形态 以《九成宫醴泉铭》的“崇”字为例，学习山字头的写法。 师生读帖。 山字头分别由哪些笔画组成?它有哪些特点？山字头的外轮廓呈五边形。 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格我们可以看到“崇”字的山字头每个笔画的位置，以及 学生思考并跟随分析思考问题教师读帖。 的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养山字头在字中的位置关系。 学生深入、细致观察字形的的能力。 1.分析字头写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写答 山字头。 学生思考分析回培养学生自主学习的能1.山字头第一笔力。 培养学生（1）山字头的第一竖在什么位置？中竖在米字格竖中线怎样写？ （2）竖折有什么特点？怎样写？ 讲解示 范 （3）最后一笔短竖怎样写？ 2.教师示范。 偏左的位置，稍高，思考能力和语左右两竖稍低。 2.第二笔竖折起笔较尖，转折处顿笔言表达能力。 提醒学生注意山字头每个笔画的写明显。 法，以及山字头在整个字中的大小比例和位置关系。 3.最后一笔短竖略向左倾，先重后轻，下面出头。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 指导学生观察“崇”“豈”“嵗”三个学生观察、分析教会学生正确的学习方法。 培养学生良好地学习习惯。提高学生的书写能力。 例字中山字头的形态特点，分析它们的写和描红。 法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。 学生检查自己的通过描红，可以发现三个山字头略有书写习惯。 书写实 践 不同。让学生说出这些不同。 提醒学生在书写过程中要掌握好临摹的基本方法。 强调学生书写过程中注意保持正确的书写姿势，注意书写笔画规范，结构匀称。强调学生在书写过程中要使自己的运笔熟练灵活。 学有余力的同学可以加大练习量。 展示引导学生进行自评、互评，最后教师学生自评、互评， 学生练习。 通过自 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fcba73dbfd126fff705cc1755270722192e5932.html