年级 四年级 课题 主备 审核 课时 第15课 言字旁 1 授课时间 课新授课 型 学 习 目 掌握言字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 标 学习重点 掌握言字旁的写法。 学习难点 写好言字旁中点、横和“口”部之间的关系。 环节名称 课程导入 教师活动 请同学们想一想，简化字中的言字旁怎么写？简化字的这种写法，来源于古代草书中言字旁的写法。我们今天要学习的言字旁，是繁体中言字旁的楷书写法，形态与“言”字相同。 1.介绍偏旁 学生活动 聆听思考。 教学意图 比较已有知识引入新课。 探究新知 学生思考并跟随培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细教 学 流 程 本节课我们学习言字旁的写教师读帖。 法。“言”字做偏旁时，形态狭长，整体向左侧微微倾斜。（板书：言字旁） 2.观察偏旁形态 以《九成宫醴泉铭》的“记”字为例，学习言字旁的写法。 师生读帖，“记”字中言字旁有哪些特点？言字旁由点、横、竖、横折等七个笔画组成。言字旁横画的间隔基本均匀。（以原碑图片为主进行讲解。） 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察“记”字言字旁。可以看到言字旁笔画的长短、角度及笔画间的位置关系。（以米字格图片为主进行讲解。） 讲解示范 1.分析偏旁写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写言字旁。 （1）“记”字中言字旁的点画有什么特点？ （2）三个横画应该怎么写？ （3）“口”部有什么特点？学生思考分析回致观察字形的的能力。 培养学答 生自主学习言字旁的起笔侧的能力。 点较小，饱满。 三个横画均左低培养学右高，右侧基本齐平，生思考能力长横左伸右缩。 和语言表达（4）需要注意哪些问题？ “口”部上宽下能力。 2.教师示范。 窄，整体向左微倾。 示范“记”字的写法，提醒书写时需要注意学生注意观察“记”字言字旁七言字旁与右边部分的个笔画的形态和写法，注意点画呼应关系。 之间的位置关系。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 书写实践 指导学生观察“记”“谨”“词”学生观察、分析和教会学三个例字中言字旁的形态特点，描红。 生正确的学分析它们的写法，做到心中有数， 习方法。 然后按照描红、双钩填墨、临写学生检查自己的的顺序练习这三个字。 书写习惯。 提醒学生在描红过程中发现 三个例字中言字旁形态的不同之学生练习。 处。 强调学生书写过程中要注意细心读帖，要善于利用米字格把握字的笔画。 强调学生在书写过程中注意保持环境卫生。 学有余力的同学可以加大练习量。 展示评价 引导学生进行自评、互评，学生自评、互评，最后教师点评。 改正缺点。 评价时，一方面从本课内容入手，学生自我评价，是否学会了言字旁的写法，言字旁的大小是否适中，是否与字的右边部分通过自评，培养学生的自我总结能力，通过互评，使学生多以欣培养学生良好地学习习惯。提高学生的书写能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdf7ab200a12a21614791711cc7931b765ce7be0.html