课堂教学设计 课题 创造绿色的生活 教时 （第九执教 课时） 教 学 目 标 日期 第九周 一、教学目标 1.知识目标：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作。 2.能力目标：认识低碳环保在人们生活中的重要性， 增强创造绿色生活的意识， 培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 3.情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 本课内容引导学生以探索性学习为目的，通过展示的图片和文字，帮助学生直观的感受人类对环境的污染和破坏，并通过提出思考问题，将保护环境和人类生存联系起来，引发思考，从而引导学生了解低碳、环保、绿色生活理念，培养追求 绿色生活的环保意识。 2.学情分析 五年级学生已经具备了基本的造型，大部分学生能阐述自己对事物的分析和认识。对绘画材料的运用也比较熟练，且大多数有了自学能力，通过课前搜集、整理能对“绿色生活”的概念有所了解，但毕竟本课属于新生事物，学生头脑中的知识还不够完善，部分学生会在进行艺术创作时会因目标太宽泛而忽略细节表现。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式（一）、激趣导入： 导入 1、观看《环保小动画》视频； 2、学生欣赏，并发表自己的学生仔细观看视激发学生兴趣，看法。 频 培养学生观察3、出示课题——创造绿色的总结表述能力。 生活。 2.核心过（二）、教授新课、探究新知： 程推进 1、观看《环境保护宣传》视回答问题：滥伐 频。 树木、汽车尾气、学生通过回答2、分析各种污染给人们带来工业废水乱问题进行信息的危害。学生谈感受，分组讨排…… 交流，信息共论、汇报。 享，能够提高环3、请同学们观看课件，思考 境污染的认识，有哪些因素使环境恶化。 （水观看课件学生谈引发对绿色生质污染、森林破环、垃圾污染、感受，分组讨论、活的关注。 食品污染、空气污染……） 学汇报。 生谈感受并分组交流。 4、了解绿色生活的含义。 学生发表自己对绿色生活的学生发表自己对通过学生的介理解。倾听教师对绿色生活的绿色生活的理绍和交流，明确介绍。 解。 绿色生活的概5、思考并讨论：如何养成绿 念，建立绿色生色生活的习惯？学生分组对分组交流，有针活的意识。 怎样节水、节电，怎样循环利对性的谈论交流 用等问题，有针对性的进行 方式方法。 了解绿色生活讨论。 的实质内容。 6、现代科技是怎样创造绿色 生活的？出示图片，启发学生 讨论。 学生从绿色、能开阔学生思路7、我们能为创造绿色生活做源、回收改造进为创作做准备。 些什么？ 行讨论。 8、分析以环保为主题的绘画 作品。 第二课时 按照绿色生活的训练学生的构（三）、个性创作： 理念和方法进行思和创作能力。 1.作业要求： 用绘画的方法，构思，以绘画形 创作一幅以绿色生活为主题式进行创作。 增强对绿色生的作品。 活的理解和艺2.教师巡视指导学生完成作术创作的感受 业。自评、互评、师评。 3.开放式课后拓展：观看《环保广益 延伸 片》，鼓励学生课后继续创作。 作业设计 明确要求：以环保为主题，创作一幅体现绿色生活的作品。 板书设计 创造绿色的生活 绿色、低碳、环保 反思重建 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/613b002185254b35eefdc8d376eeaeaad0f31674.html