童话城堡教学反思： 《童话中的城堡》这课属于“造型表现”领域，本课选用“童话中的城堡”作为学习内容，旨在打开学生想像之门，培养学生的想像能力，为学生走进创造活动的“城堡”世界、表现美丽而神秘的城堡提供平台，提高学生把文字形象转化为美术形象的能力。 童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。 本课教学设计搜集了大量的城堡图片，教学设计流程主要采用故事导入，图片欣赏感悟，范例观察探究，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过故事激发兴趣，顺利导入新课。接着通过图片让学生感受艺术的美感，知道城堡也有不同的类型，紧接着使用范画把城堡的结构进行分析，使复杂简单化，把复杂的城堡分解成一个个立体几体形，然后为提高学生的涂色技巧，现场在范画上示范涂色，了解色彩装饰的方法,解决教学重点和难点。 不足之处是,在引导学生分析感悟形象不同的组合方法时自己讲得比较多，进行发散思维较少，没能完全打开学生的创作思路。总的来说本节课学生还很喜欢，作业完成得较好。 学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fd5e8d8ed3a87c24028915f804d2b160a4e8667.html