教学文档 人教版八年级上册地理河流和湖泊教案及教学反思 教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的感情流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成绩而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 学情分析 通通过自主搜集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。 教学目标 〔一〕、知识与技能： 1、了解黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、了解黄河水能资源和著名的水利要津的分布； 4、理解黄河下游形成“地上河〞的原因； 5、了解对黄河的治理和开发所取得的成绩。 〔二〕、过程与方法： 1、通过指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组商量，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，言语表达能力，解决问题的能力。 〔三〕、感情态度与价值观： . 教学文档 1、使学生对黄河的“利〞与“害〞有一个辨证的认识 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成绩，培养学生热爱社会主义祖国的感情。 3、 3、使学生认识到爱护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。 教学重点和难点 重点： 1、黄河下游形成“地上河〞的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成绩。 难点： 1、黄河下游形成“地上河〞的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 教学反思 本节课给我感触最深的是：课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛十分活泼。并且随着教学内容的层层深刻，学生的感情也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正到达了对学生感情态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。 之所以能够取得如此效果，得益于学生课前大量搜集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采纳形式多样的教法和学法，特别是教师注意用自己的感情流露和录像来感染学生，使他们触景生情。 由于学生课前打算充分，有关黄河方面的信息了解较多，在一些放开式的教学活动中，学生的思维异常活泼，答复的内容有的超出了教师的意料，给教师驾驭课堂教学增加了肯定难度。这就要求教师平常肯定要强化知识的累积，同时提高自己的应变能力，只有这样，才能适应新课程改革。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2014a495950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed430.html