《第三节 《第四节 《第三节《第五节 八年级地理上册《第三节 河流与湖泊》教学反思《第六节 新人教版 ( 可编辑) 《第七节 《第八节 《第九节 《第十节 《第十一节 《第十二节 《第十三节 《第十四节 《第十五节 《第十六节 《第十七节 《第十八节 《第十九节 《第二十节 《第二十一节 《第二十二节 《第二十三节 《第二十四节 《第二十五节 《第二十六节 《第二十七节 《第二十八节 《第二十九节 《第三十节 《第三十一节 《第三十二节 《第三十三节 1 《第三十四节 河流与湖泊》 教学反思 7: 《第三节 河流与湖泊》课件制作体会 上周学校安排我到临沂第二十中去学习，此次学习使我受益匪浅，也给我很多启示启发。我听了四节课,他们都使用课件上课。我就想我们也有微机室，我也电脑也有网络资源，我能不能自己学习制作课件,用课件给学生上课呢，心动不如行动，我决定尝试一下. 到底怎么制？首先是面临操作技术问题,其次是如何设计教学内容。操作不会和我室友王全萍老师去学，经过几天的努力，终于会制作简单的幻灯片了.我准备制作“河流与湖泊”这一节的课件.一开始,我把这一节的所有内容都制课件上,把课件即当做教材来用，又当黑板来用,通过试讲发现课堂思路不是很清晰,学生感到新奇了，但教学效果不明显。我陷于困境中，课件到底如何来设计？到底让课件发挥怎样的作用？ 周围的同事也没有多少制作课件的经验，也只好再上网查资料了，通过了解，作为我们课堂上课来用的课件，主要服务于课堂，而非课堂的全部，把课的设计思路贯穿其中。如：我这节课课题“河流与湖泊 ”，我准备课件展示长江三峡水利枢纽，让学生感受三峡工程给我国带来的好处同时引入课题。然后让学生举例知道的河流湖泊，接着出示课件展示我国几个重要的河流湖泊图片,布置任务让学生在地图册上找出这些河流湖泊的位置，用课件在大屏幕上展示出来…… 改进后我又去上了一节发现效果截然不同了，感觉流畅多了。学然后知不足，知不足而奋进。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f91a78a7c21af45b307e87101f69e314232fae8.html