小学三年级语文学生学习兴趣探究 摘要：新课程改革背景下，语文学科受到了越来越高的重视，兴趣是学生学习的动力，也是提高小学语文教学效率的催化剂，因此，语文教学目标更注重学生兴趣的培养。尤其是三年级的语文教学，更应突破传统教学模式，以激发学生兴趣为教学前提，构建高效的小学语文课堂，实现素质教育。 关键词：小学语文；学习兴趣；教学 中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）04-0028-01 前言 小学阶段是学生夯实语文知识的关键时期，学生对语文知识的掌握情况会直接影响学生的日常生活和学习兴趣，良好的语文基础对于学生的成长是至关重要的。三年级是处于小学的中段，这个时期的学生已经具备了一定的语文学习能力，但是对语文知识的理解还是有所欠缺，对学习的意义也不是太清晰。作为一名小学语文教师，应该充分发挥语文教学的魅力，提升学生对语文学习的积极性。 一、小学三年级语文教学存在的问题 1、语文教学模式单一，学生缺乏学习兴趣。 语文知识的学习需要学生在不断的理解和积累中前行，在学习的过程中，学生需要克服语文知识的繁多，发现语文的乐趣才能让学生保持一颗积极学习的心。然而，在当前的三年级小学语文教学中，教师对教学模式的创新，理解不够透彻，没有充分对把握学生的学习心理，单一的语文教学模式会影响学生的学习积极性，不利于学生语文知识的学习，更加影响学生的学习兴趣。 2、语文教学与生活脱轨，不利于学生主动学习。 语文是与生活有着紧密联系的学科，良好的语文知识教学能够提高学生对生活的热爱，帮助学生更好的了解生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。但是，在当前的小学语文教学中，教师教学过于看重书本上的内容和学生的卷面成绩，而忽略了语文教学与生活的联系，影响了语文教学效率，更加影响了学生对语文知识学习的理解。 二、小学三年级语文学习兴趣的培养策略 1、夯实基础，提高学习兴趣。 学生基础知识的掌握情况直接影响语文学习的效率和质量，只有掌握字词才能进一步的完成阅读与写作，提高语文素养。因此，教师应该夯实基础教学，让学生在语文的海洋中尽情的畅游。比如，教师应该注意帮助学生养成查字典的好习惯，遇到不熟悉的、易混淆的字词，就要通过查阅字典来解决问题，而不是抱有猜测和差不多的心理，蒙混过关，坚决杜绝孩子写错别字。同时，在组词的过程中要让学生弄准字形字义以及字意，这样才能更好的理解字词的意思，另外，教师应该让学生了解汉字的笔顺和写字规律，这样在书写过程中才能形成正确的习惯，主要注意的是以上内容均要运用游戏和教学活动的方式巩固基础知识，避免学生产生厌倦心理，要根据三年级学生的年龄特点设计教学模式，要让孩子始终保持对语文的学习兴趣。让学生发掘语文学习的乐趣，带着兴趣进行学习。 2、阅读与写作的有效结合。 在小学语文学习的过程中，写作和阅读最重要的两部分，写作和阅读水平的提高能够很好的提高学生的综合素养。语文写作和阅读是不可分割的两部分，教师在教学中，应该强化阅读与写作的联系，让学生养成良好的语文学习习惯，攻克阅读和写作的难关。教师可以让从学生从经典的名著中汲取营养，也可以布置一些有意义，有价值的作文题目让学生尽情发挥，并将自己的想法表达出来。同时，教师也应该尊重学生的个性化作品，善于发现学生的闪光点，积极表扬，增强学生写作的积极性，立足于实际，激发学生创造性思维和想象能力，使学生的学习兴趣更加浓厚。 3、运用情感，提高学生的学习积极性。 小学三年级的学生心性还不成熟，不能很好的控制自己的学习习惯和行为，为了提高小学语文教学质量，教师应该关注学生的学习特点，加强情感的渗透，从而结合三年级的语文教材建立丰富的语文教学课堂，培养学生语文学习兴趣，提高学生的语文学习成绩。比如：在学习《风筝》这节课时，三年级的学生情感体验和积累还远远不够，因此我们应该以具体形象思维为主实施教学。教师可以通过短视频的方式让学生回忆自己放风筝的情境，让学生感受文章描写的童真童趣，仿佛如临其境一般，进一步感受语文学习的乐趣。体会课文中所表达的情感，从而激发学生的语文学习热情，与作者的情感产生共鸣。 结束语 小学阶段是培养学生语文综合素养的关键时期，语文知识的学习能够培养学生基本能力，语文学科的学习是学生接受教育的重要学科。为了提高学生的语文学习兴趣，教师应该充分结合当前教学内容和学生的学习特点，以学生为主体建立学生喜爱的高效课堂。语文的教学内容是丰富的，不同的教学内容有着不同的教学方法，良好的开展语文教学可以让学生感受到语文学习的乐趣，发现语文知识的魅力，从而激发学生的语文学习积极性。 参考文献 [1]孙俊明,崔红娟. 激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J]. 软件(教育现代化)（电子版）,2018,(8):265. [2]卢远姣. 激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J]. 散文百家（下）,2018,(10):103. [3]刘金瑞.谈谈如何让小学语文课堂充满活力[J].中学课程辅导（教学研究），2018（7）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/203b8f0a6bdc5022aaea998fcc22bcd127ff422a.html