四年级下册语文书全神贯注课文 四年级下册语文书«全神贯注»课文原文 法国大雕塑家罗丹约请奥天时作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友观赏他的任务室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在下面的湿布，显露一座仪态端庄的女像。茨威格不由拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的降生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：〝啊!不，还有缺点……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。〞他立刻拿起抹刀，修正起来。 茨威格怕打扰雕塑家任务，悄然地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿前进，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说悄然话;突然眼睛闪着异常的光，似乎在跟谁剧烈地争持。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥舞……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，心情愈加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎曾经消逝了——大约过了一个小时，罗丹才停上去，对着女像痴痴地浅笑，然后悄然地吁了口吻，重新把湿布披在塑像上。 茨威格见罗丹任务完了，走上前去预备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门预备上锁。 茨威格莫明其妙，赶忙叫住罗丹：〝喂!亲爱的冤家，你怎样啦?我还在屋子里呢!〞罗丹这才猛然想起他的主人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：〝哎哟!你看我，简直把你遗忘了。对不起，请不要见怪。〞 威格对这件事有很深的感受。他后来回想说：〝那一天下午，我在罗丹任务室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我知道人类的一切任务，假设值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。〞 四年级下册语文书«全神贯注»课文内容 这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹约请奥天时作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入就任务之中，完全遗忘了主人的事。文中对罗丹言语、神态和举措的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充沛表现出了罗丹全神贯注的任务态度和对艺术顽固追求的肉体。 选编这篇课文的意图，一是让先生学习做事要有顽固的态度和全神贯注的肉体，培育一丝不苟的作风;二是初步学习经过人物言行等描写表现人物的质量。 教学重点和难点是经过人物言行体会〝全神贯注〞的含义，学习描写人物的方法;联络实践体会课文最后一段话的含义。 四年级下册语文书«全神贯注»课文感想 明天读了«全神贯注»一课后，感受颇深，我以为塑造的人物笼统应从这几方面做起： 一、塑造人物笼统要有特性化言语 特性化言语是人物思想感情独白，使人物内心世界的直接反映。人物的特性化言语可以表达人物的性情和质量。 二、要写坏人物的举措 人物的性情、质量等特点都是经过人物的举措来表现。在文章中，人物的一个眼神、一个手势都能反映出人物的性情、质量等等。 三、要写坏人物的心思活动 人物的心里活动是人物思想、看法、情感等方面的真实反映。能直接表达人物的性情特点。 人物的特性化言语、举措、心思活动是塑造人物笼统的三个方面。同窗们假定能在往常的写作中就此多停止训练，就一定能塑造出有血有肉，栩栩如生的人物笼统。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20c4ef82091c59eef8c75fbfc77da26924c5969b.html