《白鹅》第一课时教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《白鹅》第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。 鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。 【教材简析】 作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。 【教学目标】 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 ３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的.喜爱之情。 ４、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 【教学重点】 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 1 【教学难点】 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 【教学准备】 制作课件、实物投影仪。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 １、教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。 ２、板书课题： 白鹅 说写“鹅”字。 ３、齐读课题，提出阅读思考。 二、初读课文，识字学词 １、学生自由读课文，要求： 读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。 ２、教师巡视指导，点拨。 ３、检查读书情况： 根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。 三、再读课文，披文入情 2 １、学生默读课文，师生交流读书体会。 ２、引出“高傲”并板书。 ３、明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。 ４、引导学生展开想象，读中感悟。 四、内化感受，运用语言 五、简介作者，课外延伸 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2115b6d46cdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dbc.html