活动目标： 一、学习5之内的相邻数，明白得相邻两数间多1或少1的关系。 二、喜爱和同伴合作一起游戏。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 一、5之内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5之内的小数字点卡; 二、《幼儿画册》、笔 活动进程： 一、师生互动以鼓掌点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5之内数字的印象。 二、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5之内数字的印象。 教师连番让幼儿手持数卡背对大伙儿，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字高声回答“×、×，我是数字×”。然后继续背对大伙儿。(反复进行) 3.比较相邻两数的关系。 师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一? 请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发觉了什么。”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的进程中自己去发觉问题、解决问题。 4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。 让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序进程，并告知幼儿数字与数字间的相邻关系。 五、幼儿操作练习。 幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的明白得。 活动延伸： 让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的熟悉。 教学反思： 数学课关于小朋友来讲是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时刻比较多，而且小朋友动手操作的机遇也比较多，但要让小孩们真正明白得这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练把握、灵活运用却不是那么容易的。 《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5之内的相邻数，明白得相邻两数间多1或少1的关系;喜爱和同伴合作一起游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探讨学习。 3.比较相邻两数的关系。 师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一? 请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发觉了什么。”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动手操作的进程中自己去发觉问题、解决问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21187861a16925c52cc58bd63186bceb19e8ed95.html