《登鹳雀楼》教学设计 教学目标： 1、学会写“楼”字，并能正确、流利的朗读古诗。 2、 学生能分层次朗读，读准字音、读对节奏、读出画面、读出情感，并背诵古诗。 3、 在理解古诗词句的基础上，体会“站得高，看得远”的道理。 教学重点：学生分层次朗读。 难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1、出示“鹳雀楼”图片，了解其相关信息。 （“鹳雀楼”在山西省永济市，这座楼有三层，因常有鹳雀停留，所以人们称这座楼为鹳雀楼。） 2、由古诗题目引出诗人与诗人所处朝代。 3、指导书写“楼”字。 二、分层朗读，体会情感 （一）、读准字音 1、出示带拼音古诗，学生自由读，要求读准字音。 2、指名读，教师正音。 3、去掉拼音读。 （二）、读对节奏 1、学生为古诗划分节奏，教师示范读。 2、指导学生读出2、3的停顿。 3、学生试读，指名读。 （三）、读出画面 1、作者登上鹳雀楼他看到了什么？学生回答并在书上圈出（白日、山、黄河、） 2、师生合作画出景色。 3、“白日依山尽，黄河入海流” 解读图画，通过做动作来表示太阳落山时的慢，理解“依”、“尽”。 观看黄河视频感受黄河水奔涌流向大海时的磅礴气势。 教师示范读，学生练读，指名读，教师指导读。 4、“欲穷千里目，更上一层楼”。 提问：诗人想要看得更远，想看到更多的美景，他该怎么做？为什么？学生回答 出示诗句，教师带读。 引导想象：在楼下你会看到什么？在楼上又会看到什么？ 教师小结：站得高看得远。 引导读 （师）诗人想看得更远---（生）欲穷千里目，更上一层楼。 （师）诗人想看得更多---（生）欲穷千里目，更上一层楼。 （师）诗人想要看到更美的景色--（生）欲穷千里目，更上一层楼。 （四）、读出情感 小组合作 1、为“欲穷千里目，更上一层楼”设计动作。 2、加上动作把整首古诗朗诵一遍。 三、音乐欣赏 学生欣赏歌曲《登鹳雀楼》 四、拓展延伸 1、出示中国古代四大名楼的图片，为学生做简单介绍。 2、课后收集与四大名楼有关的古诗。 板书设计： 8、登鹳雀楼 白日 站 得 山 高 ≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈ 看 黄河 ≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈ 得 ≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈ 远 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2119b3ab2079168884868762caaedd3382c4b522.html