优质文档 桥之美 教学目标 〔1〕学问与实力 a.积累"美感、驻足"等词语 b了解作者宠爱桥的缘由，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 c欣赏形象漂亮的语言 〔2〕过程与方法 提高学生的学习爱好，学会自主合作学习 〔3〕情感看法与价值观 通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，激发学生对祖国文化的热爱。 教学重难点 依据上述的分析，我确定本文的教学重点是 1、 理解作者宠爱桥的缘由。 2、学会品尝本文漂亮而又富有意蕴的语言。其中其次点同时也是教学的难点。 教学过程 〔一〕创设情境，导入 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥那么别有一番韵味。今日就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 2、作者简介：吴冠中，中国现代作家，当代在世界画坛具有巨大影响的画家 3、检查字词预习 读一读，记一记 〔二〕觉察桥之美 朗读课文，感知形象 1、作者眼中桥美在何处？ 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？ 乌镇石桥：密密的苇丛 江南石桥：细柳拂丝拂桥 长桥卧龙：湖水苍茫 风雨桥：飞泉瀑布 优质文档 清明上河图虹桥：街头市集 以上是正面举例桥在不同环境中的多种多样的形式作用 反面举例欠缺协作的桥 南京长江大桥————想找寻 钱塘江大——构不成图画 成昆铁路桥——划断 〔 请欣赏文中举例的桥之美，出示图片〕 3大声齐读第④自然段 ⑴你宠爱本段中描绘的哪种桥？ ⑵这种桥四周衬托着怎样的环境？ ⑶此种环境下的桥给人怎样的美感？ 我宠爱乌镇的石桥， 因为它在密密的芦苇丛里， 给人一种舒心的感觉。 〔三〕 品读桥之美 精读课文 ，找出文中形象生动的语言并加以分析 如“茅盾家乡……舒心的气”“早春天气……令画家销魂”等 〔1〕 同桌之间合作、沟通 〔2〕 师生互动沟通 〔这一环节是本课应突破的难点，重视了对学生的学法指导，留意学生 自主能动的学习并让学生自主实践，合作探究〕 〔四〕缔造桥之美 拓展延长 诗歌创作： 请以“桥”为题，即兴创作一首短诗。 要求： 1、突出桥的象征意义。 2、通过桥联想到人与人之间、国与国之间以及社会经济生活中的各种关系。 课堂小结 生活中不缺少美，而是缺少觉察。本文为我们供给了一个新的视角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的觉察，不仅寻求美如此，做其它事也是如此。 课后习题 1．给以下加黑的字注音。 纤细( ) 驻足( ) 险峻( ) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/214cef44081c59eef8c75fbfc77da26925c596d9.html