关于进一步加强高中基础年级线上教学的指导意见 根据疫情形势，为进一步指导各高中学校继续做好基础年级线上教学，现就相关工作提出如下指导意见。 一、各学校要做好教学优化和提高效率 1.关爱师生，疏导心理。 学校要立足长远，在充分调研的基础上，有针对性地做好疫情防控教育和心理疏导工作。通过召开线上教师会、学生会、主题班会及家长会，帮助师生尽快调整状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入后期线上教学工作和居家学习生活。 学校要进一步增强人文关怀意识，关爱老师，关爱学生，切实理解、体谅师生线上教和学的困难，充分听取师生意见，竭尽所能为一线师生提供帮助。关爱关怀既要面向全体学生，又要突出重点群体，进行分类施策，让学有所困、学有所长的学生得以更好的发展。 2.整体规划，精细设计。 为充分发挥教材单元的整体功能，全面把握教材单元的知识构架，帮助学生形成初步的知识体系，建立学科思维，加强教学的针对性，突出重点，理清难点，建议各学科备课组重视单元备课，在单元整体规划的前提下，进行课时教学设计。单元备课时，建议老师们切实结合学生实际，做好“三备”。一备课标，在深研新课标，明确各部分知识学业水平层次的基础上，分析教材，确定教学内容的深广度；二备教学点，分清哪些点是学生可以自主解决的，哪些点需要老师集中引导，确定教学内容的详略，并依据各点分布合理划分课时；三备教法，确定单元重难点的呈现方式、突破方法及落实手段，实践师导生本的高效魅力课堂，渗透学科思维，提升学生学科素养。 3.聚焦课堂，调整“教”与“学”。 线上教学关注课堂的“前中后”。“前”即是精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务；“中”是指强化授课和在线辅导过程中的师生活动环节，多重手段调动学生充分参与学习过程；“后”是对学生提交的作业和表现进行评价指导。线上教学的核心是“资源+任务+反馈”，教师要设计好导学任务（思考为主，训练为辅），组织好作业流转和答疑交流。线上教学备课要关注课堂的学习“量”，力求少而精，指向教学内容的核心知识，切忌出现蜻蜓点水的现象，否则容易让线下的学生因教学内容零散、没有思维而脱离课堂。 线上学习中互动交流，要利用多种途径增加互动，例如直播课堂不要一直讲授，要留出学生提问的时间、学生反馈的时间、学生分享自己想法的时间。建议教师运用作业小程序、钉钉、微信、QQ等平台互动工具，利用语音留言方式，跟踪学生作业完成进度和情况。要注意学生的作业和成果展示。可以在网络上采取多种形式，开展学生间的线上学习成果、优秀作业等展示，发挥学生集体教育功能。 自主学习不是简单地让学生自学，而是教师指导下学生开展积极主动的学习、有思维的学习。教师要精心设计包括预学、课堂、课后的学习任务，学习任务要有一定的情境性、难度和挑战性，以此吸引学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是活动的主体，能独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动。 4.巩固基础，狠抓落实。 学校要对学生居家学习情况进行逐一摸底诊断，全面精准分析学情，加强学习内容衔接。指导各学科对线上教学内容进行二次过关，通过过关检测和问卷调查，做好线上教学内容的“回头看，回头测”，切实摸清学生在关键的知识点、能力点等方面的漏洞与不足，及时查缺补漏，巩固基础。科学把握教学进度，夯实基础，基础年级不要急于赶进度，防止学生吃“夹生饭”。 5.狠抓纠错，拓展再现。 错题本是学生补漏、提分的重要助手，越做越薄的错题本能够提升学生的信心。教师要引导学生将过往的错题重新梳理、归类、回看，力争做到查缺补漏、举一反三、触类旁通。教师也要整理学生经常出错的题目，定期针对学生易错点、常错点，编制讲义，拓展再现，引导学生踏踏实实地消灭错题，提升信心。 6.未雨绸缪，统筹规划。 今年高考延期一个月举行，普通高中学业水平合格考试一般也会相应延期。基础年级要做好合格考科目的复习规划，确保学生合格考的及格率，尤其是等级考未选科目学生的及格率。高二年级应及早重视英语听力的训练，力争在2021年1月的听力高考中取得好成绩。 教学研究科做好专业引领和教学指导服务 1.细化基础年级教学计划。各学科教研员协调学校备课组长，进一步细化各年级教学进度计划。高一年级突出新课标、新教材下的单元教学任务；高二年级突出新高考要求下的“中国高考评价体系”为基准的教学与复习任务。 2.周密组织复学模拟考试。教学研究科协同青西新区、平度命制复学模拟试题，复学后第一时间进行检测。试题命制、测试安排提前谋划，测试后做好质量分析，提供学校分析成绩数据，给学校指出存在的问题，提出解决问题的指导意见。 3.有效开展学科教研活动。通过前期问卷调查、网上巡课及相关教研活动，认真分析线上教学的不足，梳理线上教学存在的问题，针对问题及时组织专题线上研讨，以提高线上学习的针对性和有效性。 为适应复学延期的新形势，新课程变化的新要求，网络教学的新特点，教学研究科着力构建“本组--胶州--青岛+网络”的“教研体”。学校主动进行订单式服务，教研员引导学校备课组提前创设多个机动集体教研时间，将集备等融入各级各类教研活动，打造多维教研。通过参与的、身临其境的“教研体”活动，将各种优秀成果素材为我所学、所思、所用，使所有老师站在高起点，高效贯彻落实新课程新高考！ 各学科教研员定期组织基础年级备课组长碰头会，优尖生教师对接会，竞赛指导教师交流会；做好复学学科成绩分析会；指导学校做好普通高中学业水平合格考试。 4.及时进行资源收集与推送。各学科教研员多渠道及时搜集高一年级新教材教学资源，高二年级新高考资源，遴选后及时推送学校备课组，为线上教学提供支撑保障。 5.持续开展心理健康服务。青少年健康成长指导中心坚持开展心理咨询热线服务，提供专业指导意见，帮助学生和家长降低焦虑，促进形成积极健康的居家学习心态。 6.坚持周报告提交制度。继续坚持线上教学时期的每周教学工作提报制度，包括学校总体教学工作提报和各个级部的教学工作提报。各学校及教研员要对前期线上教学成果进行梳理总结，提取有效做法，为后期线上教学及复学后教育教学提供方法和借鉴。 （非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/214fff99a78da0116c175f0e7cd184254b351bf2.html