各年龄阶段儿童发育特点 儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春期是指男孩女孩进入青春期之后的发育特点，是8岁之前也就是在咱们国内是上大学之前这个阶段的发育的特点，包括生理心理的发育特点。 1．胎儿期 胎儿期是从受精后的第四周开始，到婴儿出生前为止，以组织和器官的迅速生长和功能的渐趋成熟为特点。 2．新生儿期： 新生儿期是从胎儿娩出断脐到28天止，此4周为新生儿期，出生不满7天的阶段为新生儿早期。新生儿期是婴儿出生后真正适应外界环境突变的重要的时期，尤其在出生后7天，是死亡率、发病率最高的阶段，在这第一周内需要加强访视，在新生儿期要求访视两到三次。访视的时候主要针对新生儿的体格发育做评价，指导母亲的母乳喂养，实施新生儿免疫接种计划。 3．婴儿期 婴儿期是从婴儿出生到满一周岁，又称为乳儿期。这个时期需要充分适应社会的环境和家庭的环境。 婴儿期的第一个特点，婴儿期是生长发育第一个高峰，需要保证婴儿充足的营养，最重要的是保证蛋白质的摄入。婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%,体重增加两倍，脑发育也很快。一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐、开始学走等。在母乳中有充分的蛋白质可以保证婴儿期儿童的生长发育，提倡母乳喂养。 生理上的另一个特点是消化系统的功能还没有完善，对喂养的要求非常高，喂养不当，会影响婴儿消化系统功能的发育。这个时期需要保证营养，保护消化系统的功能。 第二个特点，在这个时期婴儿的感觉功能、知觉功能以及语言功能，得到重要的发育。值得注意的是需要给予适当的刺激，比如用鲜明的颜色装饰婴儿房，刺激小儿视觉的发育。另外可以经常让婴儿感受不同的物品，促进他的神经系统的发育。在这个时期语言功能也得到了一定的发育，要用言语不断的跟婴儿去交流，包括给他讲故事，为后一个阶段的语言表达做准备。 第三个特点，从心理发展社会学说角度，婴儿需要与照顾者建立信任感，一般来说是与婴儿的父母亲建立信任感，这个时期的主要任务是让小孩相信你，这种相信是通过需要的满足建立的。例如当婴儿哭的时候，帮他解决不舒服的原因；饿了给他喂奶；尿布湿了给他换尿布......通过满足他的各种需要，与他建立信任感。信任感得到了很好的建立，这个孩子将来会比较乐观，对他人容易信任，对未来会比较有信心。相反的，如果父母没有及时的满足他的需要，可能导致这个小儿在心理上非常的敏感，焦躁不安，对周围的人也缺乏信任。 4．幼儿期 幼儿期，是指从一周岁到满三周岁，又称为学步期。 在幼儿期，头部前囟门闭合，乳牙慢慢出齐，饮食从流质逐渐过渡到普通的饮食。这个阶段与婴儿期相比，体格发育相对缓慢，但语言、动作、心理发展非常显著，也就是脑的发育显著。 从心理社会角度，要建立幼儿的自主感。一到三岁的小孩有一个特点，他会主动的想要做一些事情，比如吃饭、穿衣、控制大小便，这是一种自主感的体现。 另外这个时期的小孩常以自我为中心，是相对比较自私的一个阶段。在这个时期家长对于小孩的自主行为不要给予过分的干预，要积极给予鼓励和支持。比如吃饭、穿衣让他自己去尝试，尝试成功之后对他来说是自主感的建立。这个时期如果禁止了幼儿的各种尝试，他就丧失了自己想做事情的欲望，等你想让他自己去完成的时候，他不会做，也不想自己做，所以在幼儿期建立自主感是非常重要的。 5．学龄前期 学龄前期指的是从3周岁到入小学以前（6到7岁）。这个阶段小孩走出了家庭，走向他的小社会—幼儿园。这个时期一个很重要的特点是儿童的体格发育稳步增长。身高每年会增长5到7厘米，体重也有均匀的增加。 在幼儿园和家庭这两个小团体中，学龄前期的儿童的智能、动作、语言、思维能力得到进一步的发展。如果3岁之前是促进他脑细胞的发育和分化，3岁之后到学龄前则是去开发他的智力发育。一般来说，入学之前孩子的智力发育水平的潜在范围已经确定，他的大脑将来能发育到哪个程度爷已经决定，但是脑细胞潜能的完全发挥，仍然需要依靠后天的培养。 学龄前期非常重要特点是建立儿童的主动感。3周岁到6、7岁之间的儿童很喜欢问问题，他对各种东西都充满好奇，这种好奇心也就是探索的精神。学龄前期是培养儿童创造力的一个很重要的阶段。在这个时期，父母对于孩子提出的问题要耐心的解答，对于他一些离奇的想法，只要不影响自身安全，都要适当的鼓励，这会帮助他建立主动探索周围世界的品质。如果发展良好，这个时期的儿童将来会不怕挫折，有进取心，有创造力。 6．学龄期 学龄期是从入学到青春期开始，即从6—7岁至12—14岁。 这个时期的主要特点是儿童的体格开始稳步的增长，智能开始稳步的发育。另外一个重要的特点是建立儿童勤奋感。在这个时期的儿童，希望通过勤奋学习，得到良好的表现，获得家长的肯定，获得同伴的肯定。要积极促进他勤奋感的建立，一个人能不能努力的去做事情就是在这个时期建立的。 在学龄期，需要给予还在更多的关爱，供给充足的营养，安排有规律的生活、学习和体格锻炼。合理用眼，注意口腔卫生，注意预防龋齿和近视眼，同时注意坐、立、行、写等姿势。 7．青春期 青春期，又称为青春发育期，女孩是从11到12岁开始进入青春期，17到18岁青春期的发育结束；男孩是从13到14岁进入青春期，18到20岁发育结束。 青春期的一个显著特点，是男孩女孩到了生长发育的第二高峰。第二性征和生殖系统快速发育，女孩出现月经、乳房发育，男孩出现喉结等。 从社会心理的角度，这个时期非常重要的是建立青少年的自我认同感。在这个时期青少年面临的重要的抉择就是认清自己是谁，自己将来要做什么。这个时期的青少年很在意同伴、老师以及社会对它的评价，跟社会处于第一个冲突的阶段，对于父母亲的话可能处于一个反抗的阶段，即叛逆期，这个时期，家庭不要成为青少年逃避的地方，要成为他的避风港，给他支持，对他自己的一些决定家长要给予充分的支持，要给他们充分的自主权，让他找寻自己的要做的事情，给自己一个建立一个良好的定位，建立好自我认同感。 从心理社会发展的角度来说，每个阶段都需要主要建立一个任务。小儿与照顾者建立信任的关键时期是婴儿期，所以在婴儿期重点要建立的是信任感。幼儿期重点要建立的是自主感，自主指的是自己主动做事情。学龄前期要重点建立的是主动感，主动感是指的主动去探索，是培养创造力的一个很好的时机。学龄期重点建立的是勤奋感，通过勤奋学习，无论成绩好或者不好，只要勤奋努力了，得到了相应的结果，就要给予支持、肯定和鼓励，这样有利于孩子勤奋感的建立。青春发育期，这个时期很重要的是建立自我认同感，定位好自己是谁，自己将来的发展方向，达到自己的价值观和家庭的价值观甚至社会整体的价值观相统一。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21c6a290b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb21b.html