《生活中的大数1》教案设计 教学内容：二年级 认识计数单位百和千，理解相邻两个数位之间的十进制关系。 教学目标： 本节课目标主要是认识计数单位百和千，理解相邻两个数位之间的十进制关系。 教学重点：①认识计数单位百和千，理解相邻两个数位之间的十进制关系。 教学难点：①认识计数单位百和千，理解相邻两个数位之间的十进制关系。 教学方法的选择： 本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。详细讲解例题，给予学生更直观的学习，有助于理解和记忆。 教学手段的利用： 采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。 学法指导： 学法指导的目标：（1）指导学生对示例进行详细分析，熟悉解题方法。 教学过程： |一.融入学生，引发问题 师：阿姨刚买回了一些苹果,给亮亮, 甜甜,芳芳个3个,又拿了四个给,小王,问妈妈一共买了几个苹果? 二.讲授新课 ⑴分别讲解认识计数单位百和千，理解相邻两个数位之间的十进制关系 ⑵分别讲例题，变式题对题目的解题方法详细讲解。 三.课堂练习 1.填一填。 （1）一百一百的数，数6次是（ ），数9次是（ ）。 （2）10个一百是（ ），10个（ ）是一万。 四.本节小结： 师：今天我们讲了什么？你有什么收获呢？ 五.规律小结： 1.从右到左的数位分别有个、十、百、千、万…… 2.10个一百是一千，10个一千是一万。 3.数数的时候，个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。 4.读数要从高位起，按照顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几就读几。 5.中间有一个0 或者有两个0读一个“零”；末尾不管有几个0都不读。 6.写数要从高位写起，按照顺序写。哪一个数位上一个也没有，就写0。 六、下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21d6f05cb81aa8114431b90d6c85ec3a87c28b05.html