课外补习对初中学生不同学科成绩的影响研究-基于CEPS(2013-2014)实证分析

时间：2022-06-17 01:21:27 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

作者：刘冬冬;姚昊

作者机构：南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 出版物刊名：教育学术月刊页码：57-63页

年卷期：2018年第10期

主题词：影子教育;家庭文化资本;学习成绩;课外补习;CEPS

摘要：课外补习已经成为社会普遍现象，但对其评价却褒贬不一。文章基于中国教育追踪调查（CEPS）学生基线的调查数据，探讨了学生个体、家庭和学校对学生参加课外补习的影响，以及课外补习对学生不同学科成绩的影响。研究发现，个体、家庭、学校三者都对学生参与课外补习有不同程度的影响，其中生源地类型、家庭社会经济地位、学校所在地区都会显著影响学生参加课外补习的概率和学习成绩；学生参加课外补习能显著提升数学和英语成绩，但对语文成绩没有帮助；一定时期内的课外补习促进学业成绩提升，但超过限值，成绩反而下降。基于研究结论，文章从政府、学校、家庭三个层面提出相关建议。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/225b47ffa12d7375a417866fb84ae45c3a35c215.html

相关文章：

建筑施工范本违约终止和解除条款01-01

别小瞧我作文400字01-01

汽车营销求职个人简历01-01

小学二年级下册数学三位数加减法练习题(最新)01-01

20XX年小白兔小学生作文400字01-01

在小学品德与社会课中实施情境教学的思考01-01

书房是studyroom还是study01-01

古希腊神话的读后感01-01

上一篇：教育培训学校(机构)校长工作总结下一篇：南京各高中历中考录取分数线