浅议小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略的运用 作者：欧阳予彤 来源：《黄河之声》2019年第02期 摘 要：从教学策略的概念和有效教学策略对合唱教学的影响谈起，论述在音乐课堂合唱教学中有效教学策略的选择与作用。本文用详实的教学案例，从准备策略、激趣策略、实施策略三个方面进行阐述，重点在实施策略模块从图谱参与、声势参与、游戏参与、器乐参与四个点，论证了在合唱教学领域发展教学策略、实现音乐课堂合唱有效教学的具体方法和过程，以及所取得的实效。 关键词：合唱教学；教学策略；有效性；策略 一、研究背景 在教育体系中，音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施素质教育的重要途径，它肩负着塑造学生心灵、陶冶学生情操、激发学生情感、启迪学生智慧、培养学生审美的重任。要使音乐教学能更好地发挥它的这些功能，音乐课教学必须重视教学策略，最大可能地帮助我们更好地诠释教学策略，达到教学目的。 二、运用有效教学策略发展合唱教学的实践 合唱是人类音乐经过千百年发展所形成的一直音乐艺术形式，尤其是多声部的合唱充分体现着人类的声音横向纵向结构的一切可能性，体现着音乐中复调与和声的高度结合。这种演唱形式是声乐艺术最高的体裁之一，在发挥集体声音的潜力与威力的同时，合唱者也在进行人际与心灵的交流。合唱是学习和实践音乐再好不过的形式与途径之一，是一个民族、国家、社会和学校值得充分体验音乐艺术，去感受和领悟音响的结合美、表现美，去洞察音乐的整体及其织体结构，都是一个最好不过的途径和方式。我们的合唱首先是为教育服务的，通过合唱去教育学生，使他们从中感受到快乐。 童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，是对学生进行审美教育的一种极为重要而富有成效的手段，是培养学生热爱音乐和提高音乐审美能力，激发生活热情，丰富想象能力并促进智商和情商发展的重要途径。儿童的声音是世间最清澈无暇、最明亮动听、最平和安定的声音。在小学音乐课堂中，我们在童声的世界里陶醉，如何将孩子们的声音带入更为美好、音响效果更为丰富的音乐世界，是小学音乐课堂合唱教学的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22c4fc0c5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924a8.html