【中班健康教案】中班健康活动：我会用筷子 活动目标： 1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。 2、培育幼儿小手的灵活性和各手指协调的协调性。 活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程： 1、导入活动 我在一已经开始就轻易出具筷子导入，充份的调动了幼儿的自学情绪，并了解它的来源和用途，唤起幼儿操作方式筷子的性欲，为下一环节打下基础。 2、学习活动。 筷子的采用方法存有一定的标准，因此，我在 幼儿 第一次练前，我没特别强调采用筷子的动作诀窍，使幼儿练民主自由练，使幼儿带着疑点步入至下一个环节，然后教师再传授采用筷子的动作诀窍。全面落实了第一个目标。 3．实践活动。 自学筷子的目的是在课堂教学活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供更多了薯条，小馒头、彩虹糖，使他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖去锻炼身体手部肌肉的灵活性和手指协调的协调性，全面落实了第二个目标，教师巡回演出指导，协助存有困难的幼儿。最后就是小结采用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。） 在课堂教学活动后非政府探讨：为什么某某小朋友能够快速地用筷子手掌食物，某某小朋友食物缠得很慢？他就是怎么拎筷子的?结论：必须用恰当的姿势拎筷子、夹食物时先必须张开筷子，卡住食物后必须包住。 最后可和筷子做游戏 1、将幼儿分为5组与，在规定的时间里看看谁玻璃弹珠缠得多。 2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。 活动思考： 筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在 中班 开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22de0746cf1755270722192e453610661ed95a35.html