四（1）班数学上册月考质量分析 为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据。本学期我所任教的班级是四（1）班，现对本次小学数学四年级上册月考检测进行质量分析。 一．试卷分析 1、试卷紧扣《数学大纲》的要求，体现了“四个”目标，“四个”内容。 2、从内容上看，试卷依据教材，学生的生活实际，学生的认知规律，从易到难，由简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，又照顾了优生和“学困生” 3、从题型上看，题型新颖、多样。 3、综合看试卷，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用 二、试题成因及分析: 1、第一大题：填空题。其中第7小题错误最多，这一题的考点是数位。关键是学生对数位和计数单位没有分清，导致填数位填成了计数单位。第8小题错误也较多，这一题的考点是数的大小比较。4□5800﹤458900，□里最大填（），学生只比较了第二位的数，而没有比较第三位的数，这是马虎的结果。 2、第二大题：判断题。“250×40积的末尾有3个0”由于没有认真仔细地计算，所以，学生在判断时只是粗略的看了看算式，简单的想了想答案，影响了判断。 3、第三大题：选择题。第2、3题失分较多，这两题的考点是数位和计数单位。学生没有对数位和计数单位分不清。 4、第四大题：写数并把它改写成用“万”作单位的数 。这一题的考点一是写数，考点二是用四舍五入的方法求近似数。写数学生都掌握的很好。就是改写成用“万”作单位的数失分较多，失分原因之一是由于学生对于数太大的改写掌握的不是很好，原因之二是学生马虎漏掉0.原因之三是四舍五入的方法没有掌握，该入的时候他没有向前一位进一。 5、第五大题：读数。这一题做的很好，大部分学生都会读，只有极个别的由于马虎少写个别字。 6、第六大题：解决问题。本次月考考试最大的难点就是解决问题，失分相当严重。关键还是平时这方面的练习太少，同时学生还缺少解决问题的能力。希望在下阶段通过更多的练习，使各方面的能力都有所提高。 三、教学反思： 1、教学中重视学生思维能力、分析能力、解决问题的能力训练 2、 教师重教不重导，学生所学知识不完整，促进继续学习的能力培养不到位 3、教师对教材的创造性使用不到位，对知识的扩展较肤浅。 5、学生的学习方法单一，学习习惯的养成有待进一步加强。 四.在今后的教学中要努力做到： 1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。 3、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多感观，使数学学习活动生动活泼。在动手中学习数学，了解数学知识的形成过程，在动手、动脑中做数学，而不是用耳朵听数学。 4、在数学教学中要注意数学课堂的生成、拓展、延伸，让教材得到发展，让课堂不断的生成，让学生得到不断的发展。 5、加强自主、合作、探究学习方式的研究，不断提高学生学习数学的能力和水平。 6、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 7、加强基础知识的训练。 8、积极实施培优补差，促进全体学生的最大进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2304dc964328915f804d2b160b4e767f5acf80c2.html