欣赏《布老虎》 《舞龙》 教学目标： 1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。 2．感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。 3．感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。 4．学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演 教学重难点 : (打击乐器演奏、动作 )。 1. 能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。 2. 学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演。 教学准备 : 多媒体、打击乐器 教学过程： 1． 导入欣赏《布老虎》 教师出示布老虎实物或图片， 请学生说一说布老虎的形状等特点， 然后提示学生聆听音 乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 2．初听乐曲 (1) 完整聆听乐曲。 (2) 学生说一说初步的感受。 3．分段欣赏 (1)欣赏第一乐段。 ① 聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。 ② 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。 ③ 学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。 ④ 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 (2)欣赏第二乐段。 ① 聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。 ② 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。 ③ 用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。 ④ 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 (3) 欣赏第三乐段。 ① 聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。 ② 教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交 织在一起表现布老虎不同的音乐形象。 ③ 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 4．完整欣赏 (1) 完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。 (2) 学生感受乐曲的音乐形象。 5．导入欣赏《舞龙》 (1) 我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙” ，也是我 国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。 (2) 教师播放视频，介绍舞龙。 6．聆听全曲 (1) 聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。 (2) 教师总结： 这是一首以锣、 鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲， 同时加进了吹奏乐器， 为乐曲增加了热烈的气氛。 7．复听乐曲 (1) 请同学们分辨主， 听出了什么样的节奏？教师可提示第一课 《花蛤蟆》 中的几种节奏。 (2) 教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如““X X ”“ XXXX X “ XX X ”“ X.X XX X O ”。 8．编创《舞龙》 (1) 师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》 (2) 学生演奏师生合作编创的节奏。 。 可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用 鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍 敲击；用拍手代替大锣。 9.课堂小结 通过本节课的学习，同学们能够用自己的方式表示《布老虎》三个乐段，同时也感受到 舞龙》欢快、热烈的情绪。请同学们听着音乐，有序的走出教室。再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/238ae882091c59eef8c75fbfc77da26924c596d9.html