《四季歌》诗配画----教学设计 华侨小学----余景荣 一、教学目标 1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培养学生运用电脑的绘画工具和美术的技能技巧去表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。（初探阶段） 3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 二、.重点、难点。 重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。 难点：用电脑的工具画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 三、课前准备。 学生收集有关描写一年四季的诗歌和有关图片。 四、课时安排：1课时 五、执教年级： 六年级（6）班 六：执教教师： 余景荣 七、教学过程： 1、课前气氛调节 师生一起互动 背景音乐 《四季童趣》 2、导课 师：同学们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄纱，夏姐姐为大自然换上了葱绿的新装。秋伯伯给大家送来金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂。请同学们跟着老师一起去领略四季的美景。 3、欣赏课件中的四季美景，观察树和花图片，体会不同季节色彩的变化。 4、小结。 提问引出课题。你知道什么叫诗配画吗？（学生答） 板书课题：诗配画 课件演示。 5、交流创作思路。 你想画一幅怎样的四季？ 6、欣赏范画。（名作或师生范作） （1）课件展示四季范画。 （2）出示学生的绘画作品。比较各季节范画的画面区别。 7、教师示范演示。（注意构图方面：文字和画的关系） 8、学生创作。 （课件播放四季美景） （1）让学生根据自己选择的诗歌选一个季节进行创作。 （2）建议：要抓住这个季节的主要事物及色彩特点。（注意诗歌的内容和画的内容要适合） （3）学生创作，教师巡回指导。 9、作业评价。 （1）学生把自己的作品上传到电脑里的评价栏后，然后互相欣赏其他同学的作品进行投票评价。（每人只能投两票） （2）教师根据学生的投票结果选取优秀作品进行讲评。 （3）评价标准：①作品内容是否和诗歌内容符合；②作品是否在构图、意境的表达上富有创意；③作品是否表达出自己的独特感受。 10、课后延伸： 希望大家通过今天的学习，今后要更加珍惜和保护大自然的环境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/239d70ee4973f242336c1eb91a37f111f0850df7.html