摘要：财务管理专业属于是实用性很强的专业，因此，在教学中要注重学生专业操作能力的培养。加大实训基地建设可以提高财务管理专业的教学效果。本论文针对财务管理专业实训基地建设展开研究。 关键词：财务管理专业；实践教学；实训基地 财务管理专业所培养的人才需要具有较强的专业操作能力。但是，从目前的一些学校的专业教学情况来看，所谓的实践教学是学生在即将毕业的前半年进入到相关单位实习，这就导致学生所学习的理论知识与实践学习脱节，不利于学生专业操作能力的培养。强化实训基地建设，可以使财务管理专业的学生能够接受到职业能力培养，有利于提高就业优势，并获得良好的职业发展空间。 一、实训基地建设对财务管理专业教学具有一定的促进作用 （一）实训基地建设可以使财务管理专业教学方向有所明确定位 财务管理专业是具有较强的融合性的专业学科，也正是基于此，使一些教师和学生对该专业学科没有准确的定位。从学校的角度而言，如果没有对该专业以准确定位，就会导致人才培养存在“越位”的现象；从学生的角度而言，对财务管理专业知识的学习存在着局限性，而不会从多学科角度广泛地涉猎；从社会需求的角度而言，财务管理专业是动态发展的，如果学生在校期间的学习没有涉及学科的前沿，就会导致其进入到职业岗位只能够而由于缺乏实践经验而不具备人才竞争力。实训基地建设有助于将实践教学与理论教学充分融合，实施过程性的实践教学，有助于对学生的专业操作能力以培养，还会提高学生的创新意识。 （二）实训基地建设有助于财务管理专业应用型人才的培养 根据有关统计数据显示，财务管理专业人才与其他学科相比较，就业率是较高的，可以超过90%，但是，从就业质量来看，很多的学生都没有从事专业对口的职业，而是进入到相关职业领域，比如出纳、营销、材料管理等等，这些职业会涉及财务管理知识，但是财务管理并不是主业，而是发挥着辅助性的作用。这就说明一个问题，即市场对财务管理专职人才的需求量并无法从就业状况中获得真实信息，其中还有一个重要的原因就是，财务管理专业的学生毕业后进入到这些过渡性岗位，是由于实践操作能力不足，试图在这些过渡性岗位得到锻炼。如果学校开设实训基地，就可以对财务管理专业人才的专业操作能力以培养，让学生的过渡性职业在学校中完成，可以有效地提高就业效率，让学生进入到专业对口的岗位就可以适应岗位工作。 二、财务管理专业实训基地建设对策 （一）财务管理专业实训基地建设思路 首先，要对学校的实训场地进行研究，包括功能、布局以及实训项目的可行性等等，都要有所考虑，以提高实训效果。其次，财务管理专业实训基地建设要考虑到实训活动的仿真性，主要是项目仿真，在环境背景建设上要与仿真的项目相符合，还要进行设施仿真。所有的仿真设计要能够让学生感觉到是在实际工作场完成项目任务，对财务管理的各项业务环境以体验，以能够对本专业的未来职业有所明确定位，避免进入到职业岗位后产生心理落差。 （二）财务管理专业实训基地建设内容 首先，要对财务管理专业实训基地所发挥的教学功能以明确定位。财务管理专业中，实训并不是独立存在的，而是教学体系中的一个重要组成部分，因此，要确保所建设的实训基地与财务管理专业教学内容符合。财务管理专业实训基地是从职业岗位的角度建设的，其目的是培养学生的职业能力，因此，实训基地教学中要以岗位需求为主要内容。包括教学环境，教学设施等等，都要服务于专业研究项目，给学生塑造虚拟操作的空间，也可以实施项目演示，让学生感受到真实的项目研究场景，学生不仅可以参与操作，而且还要接受评价，以对自身的专业素质以不断完善。 其次，结合实训项目开始教学活动。财务管理专业实训基地教学更为注重学生的专业能力培养，因此，所实施的实训项目都要为学生的能力培养服务，包括教学软件以及硬件设施也要围绕培养学生的专业能力而展开。学校的专业教师在实训项目的选择上，要通过人才市场调研获得，根据人才质量需求进行项目定位。比如，人才需求单位注重对会计核算能力、财务分析能力具有较高的要求，就可以将相关的内容设立为实训项目。实训基地所需要准备的教学设备包括手工实训所需要的资源、电算化设备、仿真设备等等，以确保实训教学能够顺利展开并发挥时效性。 总结 综上所述，从职业的角度而言，与财务管理专业相涉及的专业比较多，包括金融专业、经济管理专业、会计专业和工商管理专业等等都或多或少存在着与财务管理专业的知识融合点。在财务管理专业人才培养的时候，就要注重从不同的行业领域角度开展教学，以扩展学生的专业知识面，更会使学生对本专业以明确定位。针对财务管理专业建设实训基地，可以扩展学生的专业实践操作空间，有助于提高教学质量，培养更符合市场需求的人才。 参考文献： [1]黄锦祝.高职校内生产性实训基地管理模式与机制创新[j].教育与职业，2011（01）：164-165. [2]王李.高校财务管理专业实习基地建设问题研究[j].会计之友，2011（25）：24-25. [3]朱智.高职经管类专业生产性实训基地建设研究[j].工业技术与职业教育，2011（03）：55-57. 作者简介： 栾博 （1988- ），男，沈阳，本科，辽宁现代服务职业技术学院教师，专业方向：财务管理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23d5e0120975f46526d3e13a.html