五年级下册语文《打电话》教学设计 【教材简解】 《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 【教学目标】 1.了解文章大意，学说相声。 2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。 3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 【教学重点难点】理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。 【教学流程】 一、谈话导入，揭示课题 一、谈打电话。 （1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） （2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ （3）模拟计时表演。 板书特写：_______ 分钟 小结板书：简练、得体、明白。 （4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声《打电话》。 （板书课题：打电话。） （5）、 师：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。 二、明确学习目标 阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题? (1) 浏览全文，想想说的是件什么事? (2) 故事里的那个人说话的特点是什么? (3) 这个相声对你的启发是什么？ (4) 说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。 三、根据目标学习全文 1、师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗? 嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚儿啷 甭提 2、同学们浏览课文，一边读一边想这段相声讲了一件什么事? 生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。 师板书：半分钟 ?2个多小时。 3、批注重点，体会人物说话特点。 1.师：这青年人究竟怎么打电话的?他说话有什么特点?老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听? 幻灯片出示： (1)甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。 (2)甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 师：再来看看，老师是怎么做批注的?对于第一句话，老师认为他是在兜圈子，直接告诉人家自己是谁不就可以了吗?何必让别人去猜第二句，老师在后面写上了四个字——“画蛇添足”，谁不知道未婚妻是女的呀! 2.师：请大家细读课文，把你印象最深、最有意思的话画下来，学着老师的样子，在后面做上简要的批注。 3.师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把比的阅读收获和大家分享一下? 预设如下，教师可根据具体情况做相应调整。 ①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。(重复别人的话) ②甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。(啰里啰唆) ③甲：不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧?看看吧，好极了。腔美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学。你们几位等一会儿。小王，我现在开始学：唱山歌来„„(婆婆妈妈) ④甲：没听见?还没吃饭呀?我给你准备吧。我买十二块饼干，我吃四块，给你留八块。(没话找话) ⑤甲：长安大剧院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。(废话连篇) 师：你觉得这个打电话的年轻人怎样?你平时这样打过电话吗? 生：这个人时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇。 4、这个相声对你的启发是什么? 交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现! 四、学说相声，感受乐趣 1.师：相声是用来表演的!如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。下面，老师找两位同学，来表演其中一小段。 师：他们俩说得怎么样?优点是什么?还有什么不足的地方? 2.师：下面，我们来听听著名相声表演艺术家马季表演的相声选段。大家一边听一边思考：人家为什么能表演得那么有意思?播放原相声选段。 3.师：刚才，我们听了大师的相声，你们从中学到了什么?我们应该怎么说相声? 师：(待学生发言后进行概括)说相声的时候，要注意以下几个要点： ①吐字清晰，让观众听明白; ②轻松自然，适当添加“嗯”“噢”“啊”等语气词; ③适当使用儿化音，使之口语化，京味化; ④语气要夸张幽默，要有感染力。 4.师：下面，老师给大家示范一下，同学们听听老师说得怎么样? 幻灯片出示下面两个句子，教师表演： 甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(儿)吗?学习吗?(噢)不学习呀。开会吗?„„不开会。 甲：嗯，京戏?不——对。嗯，评戏?不——对。越剧?哎! 5.师：明白了怎么说相声，相信大家能说得更好了。请同学们选择自己最喜欢的一个片段，同桌之间相互配合，说一段相声。待会儿，老师将选择表现优秀的同学表演给大家听。 6.优秀学生展示，组织学生进行评价。 六、总结特点，拓展延伸 1.师：本节课文，我们认识了一门新的语言艺术——相声，并学习表演了一段相声。让我们想一想：相声的语言有什么特点? 生：要通俗，语言要口语化，让大家听得懂。 生：要高雅，要有教育意义，能留给人思考。 生：要幽默，听之让人发笑，思之回味无穷。 2.师：有名的相声艺术家很多，经典的相声剧也不少。课后，请同学们搜集有趣的相声说一说，还可以自己尝试着写相声剧本 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24815ccee418964bcf84b9d528ea81c758f52eb7.html