龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 趣味横生的语文课堂 作者：石淼 来源：《赢未来》2018年第20期 摘要：教育家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”人的兴趣调节着情感，学生如果有浓厚的学习兴趣，就会表现出巨大的热情。爱因斯坦也曾这样说过：“只有热爱是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。作为课堂组织者的老师，只有从自身出发，调动一切可行因素，激发每位学生学习兴趣，才能改变这种不良现象，从而提高教学实效。那么，如何有效地激发学生学习兴趣，点燃他们心中激情，通过长期的实践、探索、总结，我认为语文课堂应是妙趣横生，精彩无限。 关键词：学习兴趣；语文课堂；教师 一、教材是根本 引导学生走进璀璨的语文世界，吸引学生“品语文”。 教师要立足于教材中的佳作美文，生动再现作者的思想感情，善于抓住课文中的每一个真善美的要素和亮点，激发学生去咀嚼、品味、感悟。要根据作品中的具体形象，真正把作者寄寓的情感转化为自己的真情实感。使学生在心中引起共鸣，使学生的性情得到陶冶和感染，使学生的心灵得到净化与提升，使学生的兴趣得到诱导和培养。比如，在讲陶渊明的《五柳先生传》时，借助作品的写作背景及作者处境，让学生整体感知作者看透官场黑暗与归隐后的恬适之情。然后带领学生走进作者的情感世界，通过教师点拨.学生不仅总结出了本文融情人景、情景交融的手法，更重要的是，学生的情感被激发了，探究作品的兴趣被激发了。 充分运用多媒体，激发学生的学习兴趣 运作现代多媒体技术，关键在于课件。教师设计课件时应从多方面考虑：一般来说，文字内容不宜过多，字体要醒目，文字和背景着色要搭配合理，文字的出现可采取多种形式，让学生渴望去了解文字的.内容，这样才能印象深刻；声音可以渲染气氛，刺激注意力，但在应用时应注意声音的强度，一般宜采用舒缓的轻音乐，声音应与动画同步播放；动画要讲究新颖、适用；整体内容要尽量追求新颖，贴近鲜活的生活实际。 二、学生为核心 课堂是语文学习的主阵地，抓好课堂，学生就如同老师鞭子下的陀螺，只需轻轻一抽，就能转上半天。所以，教师要特别注意提高语文课堂的吸引力。要做到这一点，可以从以下几个方面入手： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2497bec4cd7931b765ce0508763231126fdb7792.html