小猪变形记

时间:2022-05-30 17:57:27 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
绘本《小猪变形记》教学设计

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读。

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 【教学过程】 一、激趣导入:

同学们,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 二、快乐阅读,说话写话 (一)、出示小猪图片

1、师:有一只小猪啊,他也想变。瞧它来了,这是一只怎样的小猪?请你用上一句话来说一说(可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的)

3、师:是呀,胖嘟嘟的小猪多可爱呀,关于这只小猪还有一个有趣的绘本故事呢。我们赶快打开书一起来看看吧! (二)、出示小猪无聊图

1、师:瞧,它正坐在一棵椰树下,【出示小猪无聊图】他看起来怎么样?你从哪些地方看出来的?(提示:动作,表情,嘴巴往下,腿伸直了,花叶垂了下来) 聪明的孩子用心看,不说话。小朋友们很会观察。

2、师读文字。你看的真专注,老师奖励你读一读(指名读) 评价:从你的表情我就看出你很烦。从你的朗读里我感受到你真的很烦。(全班自由感悟读) 3、理解“嘟囔”

师:像小猪这样自言自语,一连说了好几个烦字,这就叫——嘟囔。 4、师:读文字,他想干什么呢?我们也跟着去看看。 (三)变长颈鹿

1、【出示看长颈鹿图】

师:你瞧,它遇到了谁?你看他手托着嘴在想什么?

评价:你们跟小猪想的一样,他就是很羡慕长颈鹿。——“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。谁来读读小猪的话,你可以加上动作读。

2、师:可是怎么变成长颈鹿呢?聪明的小智找来了高跷,你觉得这个主意怎么样?你看,他站在高跷上嘴都笑歪了,他的心情怎么样?(觉得自己很了不起;高兴,高兴的带点——骄傲)

3、他走啊走啊,遇到了斑马【出示小猪遇到斑马图】骄傲的小猪跟斑马打招呼呢!(出示对话)你们是小猪,我是斑马,我们合作来读一读(模仿语气读!)

4、小猪只顾着得意,一点也听不进去斑马提醒。他气呼呼地走开了,但是没走多远…… 5、师:砰的一声!他就。。。【出示小猪摔倒图】仔细想,小猪会摔得怎么样? 6、师:这回小猪还神气吗?讲述文字。 (四)变斑马

1、【出示涂颜料的小猪】师:看看小猪在做什么呀?他怎样变斑马的,看谁听的最认真,这时的小猪自我感觉如何?从哪里可以看出来?爱炫耀的小猪首先遇到的是大象,仔细看他的斑马装,那把刷子跑哪儿去了?他怎样跟大象炫耀自己呢?请男生来读小猪。评价:这只小猪真得意。那大象呢?他又会怎么说呢?女生来读,大象真厉害,一眼就看穿了小猪的把戏。


2、还记得这6个点吗?它是省略号,就是说大象的话还没说完,猜猜大象还没说完的话是什么?(生随意猜)

3(出示大象喷水图)出示文字,师读字。

师:还想当斑马吗?他该放弃了寻找刺激了吧?谁来接着读。真是一只调皮的小猪呀,猜一猜他想变成什么?

(五)变大象,学习写小猪和袋鼠的对话。

1.出示图片,还真被你们猜着了,小猪他就想变成一头大象。仔细看,他怎么变大象的?生回答(出示图文)

2、神气的小猪走啊走【出示袋鼠图】这回小猪遇到了袋鼠, 我们就学着前面对话的样子,来想象一下小猪和袋鼠的对话,先同桌练习一下。

3、指名分角色朗读对话。同学们说的真开心,老师想请两个孩子来当当小猪和袋鼠,把他们的对话说一说。你可以加上动作,让自己更像小猪和大象。(2对)老师及时评价。 4、师:同学们真棒,短短的时间里,你们就成了一位了不起的小作家。

5、师:可是小猪正想争辩,突然他打了个大大的喷嚏,让我们也来学小猪打一个喷嚏吧!—阿嚏,生齐读,这个大大的喷嚏把塑料管喷飞了,树叶耳朵也喷掉了,小猪又失败了。原来,当大象也不适合小猪呀!师读文字。 (五)变袋鼠

1、师:猜猜这回它又想变什么呢?这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃,继续变袋鼠。 2、想象一下,小猪跳到什么地方?

3、当他看见看见鹦鹉,他就跟鹦鹉打招呼【出示鹦鹉图】齐读这一页

4、聪明的孩子,仔细看图,发生什么事了?【出示小猪倒挂图】小猪他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!小猪扮成了袋鼠,觉得自己快乐吗?(不快乐) (六)变鹦鹉

1、这回小猪想到的绝妙好主意是?变鹦鹉【出示装羽毛图】怎么变?

2、这次他遇到一只猴子,小猪会怎样和猴子打招呼,猴子又会怎么说?指名读

3、【出示掉到泥潭图】猴子说对了,师讲述,这只总是羡慕别人的小猪,他想当长颈鹿,摔了;想当斑马,被水洗了;想当大象,喷嚏吹了;想当袋鼠,倒挂在树上了;想当鹦鹉,如今躺在泥潭里,看到这儿,你想对小猪说什么? (七)找到幸福

1师:就在这时,旁边传来了一个声音,齐读这一页故事。置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?

2、因为小猪明白了,原来当小猪是最快乐的事情!(示图:做自己,最快乐) 三、拓展延伸,升华主题

1、师:关于小猪的这个有趣的故事讲完了猜猜这本书的名字叫什么?示图书名字。从封面上除了画,你还看到了什么?这本《小猪变形记》是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。

2、金波爷爷是有名的儿童文学作家,他给小朋友们创作了许多诗歌和有趣的故事,他也给这本《小猪变形记》配了一首诗。我们一起来读一读。

3.同学们,你们喜欢这只小猪吗?为什么?这是一只什么样的小猪?你来夸夸他。 4.欣赏金子美玲《我和小鸟和铃铛》


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/249b086615791711cc7931b765ce0508763275a8.html