中班学习活动：小猪变形记 【设计思路】 一、教材价值分析： 绘本是现在比较流行的一种适合孩子阅读的图书，《小猪变形记》是一个非常经典的绘本。很多的绘本常常是通过小故事讲出生活的哲理，而且里面有大量的比如幽默的，温情的对话可以和孩子互动。《小猪变形记》向我们讲述一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。它精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。 《小猪变形记》是画家本·科特自写自画的作品，他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。画中的动物极具人的特征，各种行为表现又极为夸张，比如：小猪给自己画斑马纹时，不但刷子是斑马纹的，连颜料本身也是斑马纹的！更为夸张的是，它一路走还一路用尾巴吊着刷子。这种滑稽的小细节随处可见，使整个故事读来荒诞又充满童趣。 《小猪变形记》这一故事有两个值得挖掘的地方，一是用反复的手法多次描述了小猪对其他动物的模仿装扮。这种反复的情节设置最能切合幼儿的思维，而小猪对一个个依次出现的动物进行的模仿更使得故事尤其生动趣味，紧紧地吸引着幼儿。二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现，即对自我的认识与肯定。 二、幼儿经验分析： 《小猪变形记》整个故事轻松幽默，又充满想象，非常富有哲理，而且故事中的小猪精力充沛，满脑子奇异的想法，让我想到了孩子们，现如今我们的幼儿也总会觉得别人的东西比自己好, 总是觉得自己不如别人。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在快乐的故事氛围中体会、学习和成长。 三、主题背景分析： 现阶段我们正在开展“在动物园里”的主题活动，通过各种途径我们的幼儿已经积累了很多关于动物的认知方面的经验，包括了对各种动物的外部特征认识，生活习性的认识，以及动物的不同分类等。所以，本次活动以动物为主线，来折射人的道理，应该对幼儿来说是比较容易接受的。 【内容与要求】 1、仔细观察画面，了解小猪通过改变自己外形寻找快乐的过程。 2、通过理解故事，初步认识到做自己是最开心的事情。 【重点与难点】 重点：大胆想象小猪的各种变换方法，并预测故事内容的发展。 难点：从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做自己是最快乐的。 【材料与环境创设】 1、材料准备：《小猪变形记》幻灯片、字卡：可爱、苦恼、快乐。 2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。 【活动过程】 1 一、激趣导入，认识主角（价值分析：营造轻松氛围，引导孩子走近绘本故事。） 关键问题： 1、（PPT 1出示小猪图片）这是一只怎样的小猪？ 2、（形成反差，播放小猪自己的心声）你们都觉得它是一只可爱、快乐的小猪，那它自己是不是这么想的呢？ 师小结：这只小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐，所以他决定出去找快乐。 二、故事导读，理解内容 (价值分析：引导幼儿观察画面，共同体验想象小猪变形的故事情节。) 变长颈鹿 关键问题： 1、（凸显优点）长颈鹿长得怎么样？它在干什么？ 2、（暗生羡慕）小猪看见长颈鹿能吃到那么高树上的叶子，它会想什么？（小猪想：如果我也能像长颈鹿那样个子高高的、脖子长长的，一定会很快乐。） 3、（尝试改变）那你们来帮小猪想一想有什么办法能让小猪的个子变得高高的像长颈鹿那样呢？（哦，踩着高跷的小猪一定会很快乐。） 4、（受到嘲笑）小猪遇到斑马会说些什么？斑马又会对踩着高跷的小猪说什么？ 5、（心情低落）斑马这样嘲笑小猪，它会高兴吗？ 6、（寻找快乐失败）小猪为什么会摔跤？ 师小结：看来小猪这次寻找快乐失败了，长颈鹿的生活并不适合小猪，它要去寻找更刺激快乐的事情。 变斑马 关键问题： 1、（出示刷子）这次小猪又想干嘛了？ 2、（互动环节）我们一起帮着小猪来刷：我刷！我刷！我刷刷刷！我要变成美丽的斑马。（小猪穿着这件黑白条纹的新外套，它想：这下总没人看出来了吧，所以一路小跑着炫耀去了。） 3、（再次受挫）小猪看到大象会说什么？大象又会说什么？如果是真的斑马，大象这样用鼻子喷水，颜色会退掉吗？ 师小结：被大象这么一喷，小猪开心吗？看来这次它寻找快乐又失败了，它想：当斑马还不如当小猪呢！ 变大象、变袋鼠、变鹦鹉（平行阅读） 关键问题： 1、小猪还遇到了一些小动物（教师边说边出示其余3种动物），这么多小动物你最喜欢谁？你觉得他们有什么最棒的本领？ 2、如果你是那只小猪，你有什么办法让自己变得和他一样？ 完整欣赏 关键问题：小猪和你们想的一样吗？我们一起到故事中去寻找答案：小猪是怎样做的？它最后成功了吗？寻找到快乐了吗？ 师小结：哦，这只小猪很聪明，他找来塑料管做长鼻子，两片大叶子做耳朵，变成了大象，绑着两个弹簧变成了会跳的袋鼠，又找来了羽毛和贝壳变成了鹦鹉。可是，都被别人一眼就看出来了，小猪一直想学别人寻找快乐，可是都失败了！ 三、回归故事，挖掘内涵（价值分析：让幼儿体会小猪做自己做快乐。） 关键问题：小猪的眼里一直没有发现自己最大的本领，那你们来帮小猪想想，小猪最大的优点和本领是什么？ 2 师小结：对呀，小猪不怕脏、能吃能睡（出示小猪掉在泥潭里的图片），你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了，这时的小猪才发现做自己才怎么样啊？（最快乐、最幸福） 四、拓展活动，发现自己（价值分析：让幼儿初步认识到做自己是最快乐的。） 关键问题：小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物有自己的本领和优点，我们每个人也有自己的优点和本领，你最大的本领是什么？（如：画画，那你画画时一定很快乐。） 师总结：其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样他做事情时才会快乐，老师也希望你们都能做一个快乐的孩子，做幸福快乐的自己，加油！（师幼共同加油） 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/641f2d7bf242336c1eb95e3a.html