四年级音乐《荡秋千》教案 教学目标 1、在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。 2、能用愉快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》，能用自己喜欢的方式表现歌曲。 教学重点 感受音乐的舞蹈性，随音乐快乐地表演。 教学方法 体验参与、情境诱发 、自组合作。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，大家感兴趣吗？ 师：荡秋千时有什么感受？ 生谈荡秋千的感受：很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等等。 师适时提醒：老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但是在荡秋千是一定要注意安全。 二、新课教学 1、初听歌曲《荡秋千》。 2、教师范唱《荡秋千》，学生律动，并加入语言节奏。 3、有感情地读歌词。 4、师生合作。 用接龙的方式演唱歌曲。（提示八分休止符的演唱） 5、生生合作。 用接龙的方式演唱歌曲。 6、指导学生用欢快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。 7、学唱《荡秋千》歌谱。 8、小组合作表现歌曲。 如：为歌曲加入引子和尾声。 9、介绍仫佬族风土人情。 设计意图：通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。鼓励学生自己识谱，培养了学生的自学能力，体现了学生自主学习的精神。 三、课堂小结 今天我们学习了仫佬族儿歌《荡秋千》，又领略了仡佬族的风土人情。同学们，让我们伴着歌谣走出教室！ 教学反思：把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。 教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2520b2e9de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0db.html