龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论“6S”管理体系在高职院校实训教学中的应用 作者：安健 来源：《科技资讯》2012年第33期 摘 要：“6S”管理模式是为进一步规范实训教学场所的管理，加强职业规范教育，注重学生职业素养的培养，能更好地实现以就业为导向、能力为本位的高职教育目标。 关键词：6S管理 企业文化 就业导向 管理改革 中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（c）-0203-01 “6S”管理模式是现代化企业行之有效的现场管理方法，其作用是：“提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。”“6S”是日语（罗马拼音）“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”六个单词首写字母的简称。 “6S”的本质是一种有执行力的企业文化，不怕困难，想到的做到，做到的要做好。这是我院在“6S”管理体系执行时最基本的方针。 我学院为进一步规范实训教学场所的管理，加强职业规范教育，注重学生职业素养的培养，能更好地实现以就业为导向、能力为本位的高职教育目标，制定了实训教学“6S”管理办法，让我院的学生提前进入现代化企业的管理模式，尽快适应就业环境。 我院为更好的把企业的“6S”管理模式融入到实训教学中，2011年3月，我们去了张家口供电公司检修车间参观并学习，一进入车间，首先看到的是宽敞明亮又整齐的办工区，里面是井井有条的库房，排列有序的检修设备，我们一一参观，一一照了下来，回到学院做为参考资料。 参观学习回来以后，根据现场有实际情况，结合我院实训教学模式，我们有了自己的思路和想法，针对实训教学的“6S”管理模式，做了具体而又全面的教学改革。我院从金工实训教研室做为试点，全面制定了与实训教学相适应的“6S”管理模式。 首先，我们先对金工教研室的办公室进行了改革，每位老师把自己的办公桌表面划分出区域，“文件区”“鼠标区”“花艺区”“茶杯区”，各就其位。办公桌的抽屉里也划出不同的物品区域，这样一来，文件或教案一目了然，用什么拿什么，非常清晰，也容易找到。现在的办公室即干净又美观，工作的时候心情好了，即提高了效率也提高了质量。 看到办公室的成效后，我们着重对金工实训教室进行了全面改革，下面给大家介绍我们具体的实施内容。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （1）整理（SEIRI）。 将实训室内的“设备、工具、量具、刃具、教具、辅具、毛坯材料”等所有物品进行整理，并将有用和不用的物品区分开来。对于有用的保留下来，对于不用的都清除掉。 （2）整顿（SEITON）。 把保留下来有用的“设备、工具、量具、刃具、教具、辅具、毛坯材料”等实训物品进行分类归整，并在规定区域位置摆放整齐，悬挂“标识牌”。 （3）清扫（SEISO）。 将实训室内看得见与看不见的地方都清扫干净，保持实训场所干净整洁、亮丽清爽，创设舒适良好的实训教学环境。需做好以下几点。 ①学生每天实训结束时，要彻底清扫所用“设备、工具、量具、材料及室内地面”等处的卫生，同时将所使用的“设备、工具、量具、毛坯材料、工件”等物品按要求整齐地摆放到指定区域。 ②实训中产生的切屑、废料等杂物，投放到指定区域，不得随意乱扔。 ③根据设备保养要求，定期添加润滑油及用前检查等工作。 （4）清洁（SEIKETSU）。 将实训中每天进行的整理、整顿和清扫工作继续下去，始终保持实训室内所有设备、工具、量具等物品及各个角落的干净整洁、井然有序。要持之以恒，要形成制度化、要坚持规范化、要养成习惯化。 （5）素养（SHITSUKE）。 实训期间，师生之间要积极协作、密切配合，要养成良好的“按规章制度认真做事、按实训守则规范言行、按工艺要求严格训练、按考核标准制作工件”的工作习惯和职业素养。需做到以下几点。 ①实训期间要穿好工作服，要干净、整洁、统一，要做好各项安全保护措施。 ②师生见面要互相问候，彼此尊重、互相理解、平等相待。 ③师生共同努力营造良好地学习氛围和教学环境，严格遵守作息时间、课堂纪律及各项规章制度。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ④要树立积极正确、严谨务实的实训态度，要认真学习基本知识、刻苦训练基本技能。要发扬吃苦耐劳、顽强拼搏、一丝不苟、精益求精的精神。 ⑤在实训操作过程中，要积极思考、善于动脑、勇于创新、团结协作、互相交流，弄清弄懂后在干，切忌盲目蛮干与误操作。 （6）安全（SECURITY）。 重视实训教学中的安全教育与督导，时刻把“安全”放在第一位，建立安全舒适的实训教学环境，做到警钟长鸣，防患于未然。为此，师生需共同做好以下几点。 ①在教学过程中，始终注重“安全知识学习、安全方法教育、安全意识培养”。 ②在操作训练时，要严格遵守“安全技术要求和设备安全操作规程”。指导教师要在巡回指导中加强安全监督与检查，发现不安全因素，及时排除隐患，避免发生人身及设备事故。 ③禁止在实训场所及操作设备时开玩笑及打闹，以免发生伤亡事故。 从去年9月开学后，金工教研室的老师全面开展了“6S”管理模式的教学过程，通过三个班的实验，取得了良好的效果，同学们都积极参与，好非常的赞同。现在，一进教室，宽敞明亮、井井有条，标准的洁、净、美。“6S”管理让同学们对将来的企业的了新认识，对科学的管理方式有了更深的理解，对学生适应今后的新环境有了更深远的意义。 参考文献 [1] 罗仕文，聂云楚，玄熙平.6s督导师使用手册[M].海天出版社，2007. [2] 李文鹏.制造企业6S现场管理的学习与探究[J].中国科教创新导刊，2010（13）. [3] 孔晓敏.6S管理探索与思考[J].现代商贸工业，2010（16）. [4] 刘立民.6S管理在生产企业中的应用研究[J].首都经济贸易大学，2008. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25ce052b05a1b0717fd5360cba1aa81144318fa9.html