《乡愁》教学反思 思乡--我们永恒的主题，诗中之“思乡”：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 在最近的诗歌学习中，有一个问题总萦绕在我们的心中。怎样才能提升我们学习诗歌的兴趣呢？很多同学喜欢看小说，玩手机，在课堂上冒着被老师收缴的危险也在所不辞，那是因为小说，玩手机有着离奇曲折、引人入胜的故事情节。诗歌要靠什么来吸引读者呢？我们想那就是诗歌的美，美的形式、美的语言、美的意境，总来说之，就是给人一种美的感受。 所以我们在学习上增强了对诗歌的朗读，通过朗读来感受诗歌的美。不过这并不能真正激发我们学习诗歌的兴趣。因为这些诗歌再美，那也是别人的作品，要想真正激发我们学习诗歌的兴趣，我想还应该使同学们有一种自豪感、成就感，这种成就感从哪来呢？如果要学生漫无边际地写一首诗歌，那对于初中生我们来说可能不切实际。有很多诗歌的形式很美，我们何不借鉴某一首诗歌的形式，拟定一个话题来实行仿写呢？这样，我们有一个模仿的形式，在一定的框架内，有一个很好的切入点，学生应该很好下手。 我们学习《乡愁》这首诗歌时，在学生熟读了诗歌，了解了这首诗歌的形式，品味了语言，体会了作者的思想感情之后，我们循序渐进，首先模仿“乡愁是……”这个句式写一句话。“乡愁”这种情感是抽象的，看不见，摸不着，要想仿写好这个句式，关键是要感悟出乡愁的特点，找出本体与喻体之间的相似点，那就是乡愁给人的一种感受。我们互相提示：当你远在他乡，思念故乡，想念亲人时，那是怎样的一种感受呢？是不是有心烦意乱，归心似箭，酸苦涩的感受呢？我们觉得难度不大，不费吹灰之力，有很多同学很快就写好了，出乎老师的意料，让老师感觉写得还真不赖。 下面列举几个例子： 1.乡愁是一根短短的电话线，我在这头，母亲在那头。 2.乡愁是一棵正在延伸的藤蔓，时间越久，爬得越高。 3.乡愁是一颗青橄榄，苦苦的，涩涩的。 4.乡愁是一湾湛蓝的海洋，漫无边际。 …… 趁胜追击，紧接着我们模仿这首诗歌的形式，以“快乐”“幸福”“烦恼”或其它词语为话题，写一首小诗。刚开始，有的同学们“哇”的一声，抱怨说这太难了。 我们几个故作轻松地说：“这难吗？小意思了，不信我们马上以“幸福”为话题作一首念给你们听听，听好了！” 小时候／幸福是母亲一个温暖的怀抱／我在哭闹／母亲在笑； 长大后／幸福是老师一个鼓励的眼神／看在眼里／乐在心里； 后来啊／幸福是朋友一句轻声的问候／听在耳里／暖在心里； 而现在／幸福是学生每次小小的进步／看在眼里／喜在心里。 我们的“砖”抛出去了，目的是为了引出其他同学的“玉”。正如我们想看到的，同学们听完之后露出了信服和赞许的笑容，很快都进入构思状态。在老师巡视的过程中，很多同学急切地拿着已经完成的稿子给老师看，询问老师的看法，好像这是他们完成的一项巨著，脸上露出得意的笑容。老师没有直接给他们修改，而是帮他们指出其中的不足之处，让他们再加以斟酌。看了这些同学的作品，老师心中暗暗窃喜，虽然笔法还有些稚嫩，但老师想这或许达到了他上这节课的目的了。 下面是几位学生的作品： 小时候/爱是一颗小小的糖果/含在嘴里/甜在心里； 长大后/爱是一件薄薄的大衣/穿在身上/暖在心里； 后来啊/爱是一张矮矮的方桌/我在这头/母亲在那头； 而现在/爱是一个窄窄的厨房/我在外头/母亲在里头。 ——九年（1)班王月月 春天／思念是满天飘洒的雨丝／缠缠绵绵／漫无边际； 夏天／思念是一轮灸热的红日／热情似火／心如煎熬； 秋天／思念是遍地纷飞的黄叶／触目伤怀／肝肠欲断； 冬天／思念是随风飞舞的雪花／白雪皑皑／我在呆望。 ——九年（1）杨旭 小时候/快乐是一支诱人的棒棒糖/吃在嘴里/甜在心里； 长大后/快乐是一张小小的奖状/看在眼里/乐在心里； 后来啊/快乐是一次困难的跨越/累在外头/乐在里头； 而现在/快乐是一次满意的月考/成则不骄/败则不馁。 ——九年（１）班李丹 小时候／幸福是一个红红的萍果／我咬一口／她咬一口； 长大后／幸福是一张洁白的纸条／我传过去／她传过来； 后来啊／幸福是一叶小小的船儿／我在这头／她在那头； 而现在／幸福是一窄窄的椅子／我坐椅上／她坐我腿上。 ——九年（1）班杨怒 这个切大大出乎老师的意料，有几个同学在平时上课，嘴巴根本不受大脑控制，想说就说，多少次老师不得不因此停下来讲纪律，而今天，恰恰是这几个同学写出了令老师暗暗叫好的诗歌，让老师刮目相看。 我们不禁想起了平时上课，为什么没有这么多的同学踊跃来问老师呢？为什么没有这么精彩的答案呢？“石本无火，撞击发光；水本无华，击荡生波”。这或许就是人们常说的“兴趣是最好的老师”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同学们有了兴趣，我们的思维就会处于非常活跃的状态，集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。 “乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月．低头思故乡。”王湾《次北固山下》： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26927c11f505cc1755270722192e453611665b60.html