大班幼儿个案观察记录：绘画、拼搭积木 观察记录：前几天的教学活动中我带孩子们玩了橡皮筋游戏，在游戏中只有部分孩子学会了其中小猫所跳的舞步。于是，今天晨间户外活动时我请孩子再玩一玩、跳一跳。轩轩、楠楠、宇宇都陆续能完整地跳出橡皮筋的跳法了。突然楠楠问多多，“你会跳吗？”多多一句话都没说，只见她找了一会，走向走廊前的一块空地上开始练习凭空练习跳皮筋。我见她一个人在那，我就走过去问她：“你会跳吗？”她低下头部说话。我叫她到其他孩子那边一起练习她也不愿意。我问她怎么了，她还是不理我，只顾自己练习。于是我问她：“是不是你不会怕小朋友们笑你。”她轻轻地点了下头。“那老师来教你好吗？我们练会了再过去和大家一起跳。”她高兴地点点头 观察分析 虽然多多是一个自我中心强的孩子，但她的求胜心却一点都不亚于其他孩子，她非常要强。每当发现自己有不如别人的地方，她就会在意旁偷偷地努力，她只有在有十足把握回答正确老师问题的情况下才会举手。这也就是说，她不想把自己不好的一面让其他人知道。因此，她选择自己一个人，在一旁练习，不愿意和同伴在一起。 反思与措施 孩子有上进心，好胜心强是一件好事情，但当他们发现自己不如别人，自尊心受到打击时，如果教师不加正确的引导，就会让内向孤 第 1 页 共 3 页 僻的孩子更加的没有自信，更加的脱离群体。所以当孩子的自尊心受到打击时，教师要擅于引导，把孩子的好胜心变成一种前进的动力，那孩子就会往更好的方向发展。 今天手工课由于我们班的孩子在存在着较大的个体差异，所以我事先准备了8份橡皮泥给先完成制作的孩子，避免他们盲目等待。不断有孩子完成了制作过来玩橡皮泥，鑫鑫完成了这时也只剩最后一个空位子了。这时多多也做好了手工她边大声地说：“我也要玩橡皮泥” ，边跑到柜子那拿了盒橡皮泥跑过来，可桌子旁已经没有空位子了，但是她二话没说，就一屁股坐到鑫鑫的位子上，自顾自地玩了起来。一起玩得小朋友都向我告状说是是鑫鑫先来的。我也在旁看在眼里，我告诉她：“你来得晚，我们遵守规则，先来先得？”她根本不理睬我，还是自顾自地玩。我把她请到身边跟她说：“如果你的位子被人抢了，你会开心吗？”她没跟我说什么就转身放了橡皮泥到噘着嘴离开了。 观察分析 她的规则意识较差，这样的孩子往往以自我为中心，在与同伴的交往过程中只想到自己，很少替他人着想，所以她会直接跑过去坐在人家的位子上自顾自地玩橡皮泥，不顾及其他小朋友的感受，即使其他小朋友说她，她也不与理会，所以在和同伴交往中容易发生冲突。 反思与措施 作为老师首先要给她指出这样做是不对的，让她尝试用正确的方式表达自己的心愿和请求。当她没有做到时让她换位思考来体会其他 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/181cda0df9d6195f312b3169a45177232f60e4ad.html