科目/教材 湘教版美术一年级下册 年级： 一 课题： 《画中画》 课时 1 目标： 1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育 重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学操作流程 学生学习事项 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） ——学生用什么教学组织形式（个教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、书„„)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 时间 人、双人或小组、全班）和方法去作业），用什么方式表达呈现。 完成学习事项（问题、任务、活动、举例、演示、布置、板所需观察评价 资源 环节（任务）一 1、师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听 环节（任务）二 1、师生进行互动 2、学生尝试作画 环节（任务）一 学生分组拍手唱儿歌，认真看、仔细听 环节（任务）一 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中 画》 环节（任务）二 环节（任务）二 一、儿歌导入 揭示1、教师指导学生学习添课题 画方法。 1、问：画中画2、教师引导学生画中画了什么？先画了什先画什么再添画什么 么？ 3、学生说说自己联想到2、先画好老鼠的物象。 后，为什么画只猫4、学生尝试绘画出自己呀？怎么想到画张联想到的画中画 大床？ 3、“画中画” 找朋友。 问：“画中画”会找 哪一张画做朋友？ 出示课件 出示课件 （提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？ 二、师生探讨 添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ 2教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 出示课件 环节（任务）三 1、学生进行作业练习 环节（任务）四 1、作品欣赏、评析以及小结 环节（任务）三 学生练习作业 环节（任务）四 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 环节（任务）三 出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 环节（任务）四 1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。 预设板书： 画中画 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26f302ac195f312b3069a56f.html