小学生三四年级如何轻松做阅读，提高阅读成绩？ 语文中的阅读题，一直是语文学习中的一个难点，不管是哪个阶段，那么小学生的阅读，其实相对来说是最简单的，那么如何做，才能做到事半功倍嗯？我来说说我的看法。 一、拿到一篇文章，一定要先读题，再读文章，题目是引路人。 对于小学三年级的学生来说，目前大部分孩子的注意力不能够完全集中。先读题，再读文章，第一节省时间，第二有目标地去阅读准确率会更高，学生读起来也不会太随意。 在学习做阅读之前，可以先带着学生去做题，训练思维。第一篇先给他们做示范，然后在下一篇文章分析中我就会引导着让他们：看到阅读题，第一步做什么？第二步做什么？先给确定一个大框架。 二、把题目中的重点信息进行圈画，时刻提醒自己。 1.低年级的阅读题，都会带有基础题目，比如说选出正确的拼音画上“√”，画“-”，一定要提醒不能会做，答题不按要求也是白搭。 2.要求解释词语的，不能看成造句。 3.确定写近义词还是反义词，确定从原文中找原句还是自己可以总结，都要看清楚。 三、阅读阅读，一定要在读文章中找答案。 低年级的语文阅读题，90%的答案都在文章中安静地躺着，等着学生的慧眼去寻找。那么如何快速并准确找到答案呢？学会寻找“题目”中的关键词。找到题目中的这个“关键词”在文中出现的位置联系上下文就近找答案，这一步肯定是要在第一步读题的基础上进行。 四、善于总结同一类型的题目，找到思路。 每篇阅读的最后一个题目，一定是结合文章内容的发挥性题目，这类题目看着空很多，分值很大，但是认真去分析得话，也是有一定窍门的。 1. 把常见的阅读进行归类，问题也归类。如：表达了作者怎样的感情（写人、写事、写景类的文章出现的比较多）这篇文章写了什么内容（写了一件什么事）？你认为……是个什么样的人？你认为某人具什么样的精神？他的哪些方面值得我们学习？读了这篇文章你有什么感悟？有什么启发？有什么感想？为什么……根据不同类型的文章进行归类对比思考，这类题目的答案相同之处在哪里，建议把做过的文章拿出来对比分析。 举个例子： 表达感情类：写人的感情：敬佩、歌颂 写景：对大自然、祖国大好河山的热爱和赞美之情。 精神品质分析：具有什么样的精神，哪方面值得我们学习：从这个主要人物的事迹去进行分析。 启发感想类：根据事件带来的影响结果，或者根据人物的品质等分析，然后再结合自己的生活，学习来谈一谈，答案也很好总结。 五、强调答题时的思维要清晰， 1. 首先不能丢题，漏题，根据数“？”分清是几个问题？该如何做答。 2. 不同类型的题目，在有了答题思路和方向后，如何把问题答案表述清楚，表达完整，想一想老师的要求。 阅读题目我们一直认为是除了作文之外，可以说是对学生来说是最大的难点，学生读不懂题，看不懂题，或者说根本不知道从何入手，所以造成了答非所问的结果。 另外在日常练习题中一定要换位思考去分析错误的原因，分析理解透彻1个题目胜过做10道新的题目，在每一课的练习中逐渐让学生养成缜密的思维意识。 以上是我在教学生做阅读以来的一些想法，可能个别地方有所欠缺，虽然给学生教套路可能会固化思维，但是对于大部分孩子来说，在做试卷时，还是有一定的作用的，说得好，都不如做的好。看到这篇文章的家长或者老师，可以试一试哦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/275c025f4a2fb4daa58da0116c175f0e7cd119d2.html