课题 作单位 基本信息 人教版一年级下册第29课 《手捧空花盆的孩子》 教材分析 这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是一位国王用一种独特的方法挑选继承人：谁能种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。手捧空花盆的雄日竟成了继承人。因为学生不了解种子发芽的一些自然常识，所以课前要做一些必要的铺垫。 学情分析 １．学生认知发展分析：学生不了解煮熟了的种子不发芽是自然常识。 ２．学生认知障碍点：煮熟了的花种是不可能发芽的。 教学目标 １、认识“盆、位”等１２个生字。会写“分、要”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 ３、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点和难点 了解故事内容，从中受到诚实做人的教育。 教学过程 一、设疑导入 激发兴趣： １、诚实是一种美德，人人都喜欢诚实的人，看，这是一位年老的国王，他用了一个非常独特的方法在全国挑选继承人，是什么方法呢？谁将成为未来的国王呢？ ２、今天我们要学《手捧空花盆的孩子》。 ⑴ 板书课题 ⑵ 齐读课题 二、合作学习 整体感知： １、大声读课文，借助拼音读准生字，读顺课文。 ２、由小老师带领大家认识生字，要求读准字音。 ３、比比谁认识的词语多，谁还能给生字找朋友。 ４、小组赛读生字词，挑选自己喜欢的词语说一句话。 ５、默读课文，边读边想：老国王想选什么样的人当继承人？用什么方法挑选继承人的？用"--"划出答案并读一读。 ６、齐读第一节。 ７、师生合作引读第一节。 （引导学生采用多种形式读，有利激发情趣，培养学生读书兴趣。） 三、再读课文 感受诚实： １、全国的孩子听到了这个消息，拿到花种后，会怎么想呢？ 2、雄日是怎样种花的？读一读，体会雄日的十分用心和焦急的心情。读出雄日急切的心情。 3、规定的日子到了，孩子们种花的结果又怎样呢？（课件展示图片，自读第三节）板书孩子们的种花结果。 ４、其他孩子捧着盛开的鲜花心里是怎么想的？ ５、国王看到手捧空花盆的雄日心情是怎样的？为什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27cf70a85bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e09.html