都有一颗红亮的心（第三稿修改教案） 一、教学目标： 1．在《都有一颗红亮的心》的听赏及学习实践过程中，了解《红灯记》的故事，并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。 2．能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。能根据唱词，表现“做”的形式。 3．充分体验京剧艺术的魅力，从而对京剧戏曲艺术产生自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 二、教学重点： 1．能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。能根据唱词，表现“做”的形式。 2．在《都有一颗红亮的心》的听赏及学习实践过程中，了解《红灯记》的故事，并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。 三、教学难点： 能根据唱词，表现“做”的表演形式。 四、教具准备： 课件 五、课时安排： 一课时。 六、教学过程： 一、师生问好 二、导入 （一）初步感知 1.师：今天老师为大家带来一首曲子，非常特别。（用京剧腔说以下词）小朋友们听我说. 说说看哪里特别？ 2.学生交流 3.师小结：对了，今天呀就然你给我们一起走进京剧。 三、新授 1.师：经具有四大表演形式：唱念做打，你听，这是哪一种？ 2.播放念白部分。 3.学生交流 4.教学模仿念白。 5.学生模仿念和做。 6.师：她要对奶奶说什么呢？ 7.聆听：都有一颗红亮的心部分。 8.学生模仿念和做。 （二）深入感受 1．学生聆听《红灯记》选段：《都有一颗红亮的心》 2.说说心情，你觉得李铁梅是个怎样的人？ 3.老师说《红灯记》的故事 这段京剧的曲名叫《都有一颗红亮的心》，出自于著名的现代京剧《红灯记》。（课件讲述剧情简介）故事发生在抗日战争时期，李铁梅的父亲李玉和是共产党员，为了向游击队转送密电码而被捕，被敌人抓住，敌人对李玉和严刑逼打，到最后李玉和的英勇牺牲，这时一个重要人物李铁梅出现了，她继承先烈的遗志，在群众的帮助下，把密电码安全地送到游击队手中。懂事的小铁梅和奶奶一样都是党的义务交通员，协助爸爸为党工作。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是抗日的革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。他们一家三代人与日本帝国主义侵略者展开了顽强不屈的斗争。《红灯记》这部京剧，以这个革命家庭为缩影，表现了中国人民反抗日本侵略者的不屈不挠的斗争精神。 师：刚才我们已经了解到《都有一颗红亮的心》的背景故事，现在我们再来欣赏一遍。 4.复听，注意听乐器。 5.说一说伴奏的主要是什么乐器？ 6.师画面出示：二胡，京胡 介绍：二胡使用材质：大部分结构为红木或楠木所制，琴弦多为金属弦或金属缠弦，琴弓为马尾所制。用于京剧伴奏的京胡。琴筒和琴杆都为竹质，琴筒小。 7.生交流 8.聆听二胡与京胡的音色区别。二胡：二泉映月 赛马 片段。 京胡：夜深沉 9.你能说说哪个乐器是京剧的主要伴奏乐器吗？ 10.欣赏视频版《都有一颗红亮的心》 11．说说李铁梅有那些表演形式？学生交流 12.出示曲谱。师生学习 （1）师带生一句一句“念白”。 （2）师带生一句一句“做”。 （3）师生“念白”和“做”一起巩固。 （4）生听音乐“念白”和“做”。 13.师介绍京剧行当。 （1）视频出示：生旦净丑。 （2）介绍生：“生”：是除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。 （3）介绍净：“净”：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，如包拯；以做功为主的二花脸，如曹操。 （4）介绍丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分为文丑与武丑。 （5）重点介绍旦：是女性正面角色的统称，内部又分为正旦（青衣）、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀马旦。 青衣： 正旦俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。主要扮演庄重的青年、中年妇女，表演特点是以唱功为主，动作幅度较小.行动比较稳重。念韵白，唱功繁重。如《三击掌》中的王宝钏、《二进宫》中的李艳妃、《桑园会》中的罗敷女等。 花旦：花旦大多扮演青年女性。身着短衣裳，如褂子、 裤子、裙子、袄；有时穿长衣裳，也绣着色彩艳丽的花样。人物性格大都活泼开朗，动作敏捷伶俐。表演以做功、说白为主，说白主要是京白，韵白较少。如《棒打薄情郎》中的金玉奴、《乌龙院》中的阎惜娇等。 闺门旦：是戏剧旦行的分支，顾名思义特指扮演未出嫁的闺阁少女。这类角色大多是性格内向、腼腆。 刀马旦：大都扮演擅长武艺的青壮年妇女，武打不如武旦激烈，不用“打出手”（即 抛、掷、踢、接、武器的特技表演），较重唱、做和舞蹈。如《战金山》中的梁红玉、《穆柯寨》中的穆桂英等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/284f8a47743231126edb6f1aff00bed5b9f37381.html