龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析如何培养中学生生物实践和创新能力 作者：曹阿芹 来源：《读天下》2019年第24期 摘要：初中生物注重从生活实践出发，且与学生的生活经验联系广泛。初中教材的编写紧密联系实验，更多的教学内容是依靠实验进行说明和阐述的。动手实践能力是中学生必备的一项基本素质，培养学生能力的核心是培养他们的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。本文围绕着激发初中生的生物学习兴趣，培养生物实践能力和创新能力进行了分析并提出了相应的方法策略。 关键词：初中生物;学生兴趣;实践能力;创新能力 初中阶段的学生接触到的学科逐渐增多，知识容量的掌握也慢慢变大，本地的生物学科虽不是中考科目，但也是其中的有机体之一。目前初中生物教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验。教材丰富多样的栏目，注重创设问题，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。自然科学具有基于实验，从科学实验中寻找规律，发现真理的特点。目前，中学生物课教学与实验紧密联系，很多知识和教学内容要靠实验来说明和阐述。动手实践能力是学生必须具备的一项基本素质和基本技能，培养学生能力的核心是培养学生的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。如何提高学生学习、动手和创新能力，可以从以下几点分析。 一、 激发求知欲，提高学习兴趣。 学生都有强烈的好勝心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去信心。因此，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的探究能力是很有必要的。在教学中，我们可采用比较、分类、类比等方法，使他们在已知概念的基础上，迅速准确地由此及彼认识新概念获得新知识。可以设计一些学生容易完成的探究活动，让学生得到成功的喜悦，增强自信心，再逐渐加大探究的难度，循序渐进的提高他们的探究能力。比如，学生在实验室观看昆虫标本、腊叶标本和叶片的构造后深受启发，事后自己动手设计制作出绚丽多彩的叶片书签。自然界中有很多稀奇古怪的动植物，也有很多有趣的现象，在教学中适当地插入这些趣事来培养学生的学习兴趣，让他们尝试发现昆虫和植物在生活中的不为人知的现象，养成观察探究的习惯。这样既能激发学生的兴趣和爱好，也增强了他们学习生物的兴趣。 二、 联系生活实际问题，激发学习积极性 在教学过程中，教师要善于引导学生把所学的知识与生活联系起来，注重培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。例如，在《观察蚯蚓》实验中蚯蚓外表的观察，在学生实验观察过程中，老师通过提出夏日雨天过后常在路面上看到蚯蚓的身影与其身体结构有关，激发学生的好奇心和学习积极性。动手兴趣是一种积极探究事物或从事活动的动手意识，是学生积极 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2880196425d3240c844769eae009581b6bd9bda6.html