校徽 济阳县回河镇中心小学教案设计 教案次第:2 备课基本要求： 3就是备课环节教案的设计要求;要注意三个方面为主体，一是教师的导入、过渡、问题为主体，二是回答的学生的姓名、时间、内容预测为主体，三是重、难 点的释疑、设计、练习、反馈为主体。5就是课堂教学中教师要注意设计5个与教学内容能力培养有密切关系的问题，16就是当堂能与16名以上的同学对话交流，7就是当堂练习及 作业设计不超过7道题。 年级 单元名称 课型 教学目标 六 班级 学科 音乐 教师姓名 王猛 古风新韵 表演 课时 课题名称 游子吟 1 通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之 情；并对学生进行亲情的教育。 教学重点 教学难点 带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》 二声部合唱 教学易错点 二声部合唱 教学方法 教学用具 听唱法 课件、电脑媒体等 济阳县回河镇中心小学办学理念：让“行美”诗意绽放 1 教学过程 教师活动 学生活动 补记 一、组织教学，引入新课 1、声音练习 2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。 3、播放歌曲《世上只有妈妈好》 母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都 是无私的爱。今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看衣服图 片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？ 二、新课教学 1、感受歌曲。 ★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？ ★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。 ★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读） 2、演唱歌曲。 ①随录音学唱。 ★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！ ★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。 ★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。 ★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。 ★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。 ②分两组，唱二部合唱。 ★全体学生拍出高声部的节奏。 ★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。 济阳县回河镇中心小学办学理念：让“行美”诗意绽放 2 ★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。 ★全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。） ★学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。 ★教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。 ★学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 ★由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 ★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。 ★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情景表演唱。 了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》； 后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫； 背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。 4、歌曲拓展。 ★学唱这首歌曲你有些什么感想？ ★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？ 济阳县回河镇中心小学办学理念：让“行美”诗意绽放 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/292f4fb67fd5360cbb1adb53.html