学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。 【授课课题】 汉 语 拼 音1、a o e 【教学目标】 1、知识目标 1、学会单韵母a、o、e,能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识四声符号，正确认读a、o、e的四声。 2、能力目标 1、能正确读出a、o、e及其四声。 2、认识汉语拼音四线格并学习使用。 3、情感态度 培养学生热爱学习的良好品质。 【教学重点、难点】 1、读准a、o、e三个单韵母的发音，特别是“o”的发音。 2、读准a、o、e三个单韵母的四声，特别是读准第二声。 【教学安排】两课时。 第一课时 1、学会单韵母a、o、e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识汉语拼音四线格并正确使用。 3、正确书写a、o、e，做到“两点找中间，上下碰住线”。 第二课时 1、认识四声符号，正确认读a、o、e的四声。 2、继续培养书写习惯，学写a、o、e的四声。 【教学过程】 第 一 课 时 一、汉语拼音的重要性 1、 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，我们要在学校里读书、识字、学本领，那，怎 样学会读书识字呢？首先就要学好汉语拼音。学好了汉语拼音能帮助我们识字，学习普通话。 2、 儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要他，帮助讲好普通话，我们决心学好他。 二、学习单韵母a、o、e 1、出示挂图，引导学生观察说话，教学a （1） 小朋友们，这幅图上画了哪些人和动物？（阿姨、小妹妹、公鸡、白鹅） （2） 阿姨的“阿”就是用这个字母表示的。出示字母a。 （3） 跟老师读a，阿姨的a。它还有一个名字叫，韵母。 （4） 仔细观察老师发音时的嘴巴是怎样的？ （5） 指读a，逐个纠正。 顺口溜：嘴巴张大，a，a，a。 （6） a还像什么？（圆圆的脸蛋梳小辫） 2、单韵母o、e 注意区分口形：嘴巴圆圆o、o、o 嘴巴扁扁e、e、e 3、小结 a、o、e，我们叫它们单韵母，发音时，嘴巴不动，声音长而响。 4、练习 看口型，猜字母。 三、指导书写。 1、认识四线三格（从上到下） 2、逐个指导规范书写 a 提出书写要求：两点找中间，上下碰住线 教师范写：先写半圆圈，再写一小竖 师写，生书空。 语文书上描两个，写一个。 o 教师范写：起笔在右上处，上行碰线后转向下，字形圆而偏长。 教学步骤同前一个字母。 e 教师范写：中格的中间起笔，横短而平直，向上弯曲写半圆，收尾翘起。 教学步骤同上。 四、作业： 1、认读a、o、e 2、在拼音本子上a、o、e各写一行。 第 二 课 时 一、复习检查。 1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？。 2、 抽读a、o、e卡片。 二、学习a、o、e的四声。 1、认识声调符号和4种声调名称。 （1）板书四声，指读。 （2）学习儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 2、学习a、o、e的四声读法。 （1）出示：ō，ó，ǒ，ò 边打手势边读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 （2）各人练读a的四声。 （3）指名读a的四声，正音。（第二、三声的区分） （4）分组读，齐读。 （5）用a的四声组词或说话。 （6）出示o、e的四声，同上方法学习。 三、复习巩固。 1、抽读a、o、e的四声。 2、听老师读a、o、e的四声，说说是第几声。 3、指导学生读课文（先跟读，再齐读） 四、作业 抄写a、o、e的四声，注意写好声调符号。 【板书设计】 1、a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ã ě â 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2958034387c24028905fc352.html