本文为Word版本，下载可任意编辑 依据课文特点，以插图设计教学主线，表达课堂教学的形象性、情感性、发现性。课文插图是为了帮助同学理解课文内容，增加课本 的形象性而细心绘制的，利用插图来组织教学显得新奇新奇，符合同 《画家乡》一课在新课标语文第二册的第六组课文中的第三篇课学的心理，能给教学增色不少。 文，读着《画家乡》，似乎置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。 依据课文段落的特点，可以让同学结合图，挑自身喜爱的段落你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底隐藏着丰富的宝藏。你看，加以学习，培育同学自主探究学习的精神。 宽阔的平原，像一望无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。 一、揭示导入新课 你看，连绵群山，威猛雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。 你的家乡在哪儿？你喜爱吗？想画出来给大家看看吗？ 你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样矗立在世界东方， 二、初读课文，划诞生字，并找找课文写了哪些人的家乡 像一只激昂着头的雄鸡在放声歌颂。歌颂壮美的河山，秀美的风光，歌 〔让同学依据拼音自读课文，提高同学的阅读技能，初步培育颂富庶的土地，丰富的宝藏；歌颂勤劳聪慧的各族儿女，喜爱祖国，喜同学的概括技能，培育学习的自主性。〕 爱家乡。这难得的阅读资料，应当让同学好好感悟，让小伙伴们好好观 同学读后，找到了“涛涛的家乡在海边。山山的家乡在山里。赏，使他们从小喜爱我们的祖国，从小喜爱自身的家乡，让他们提起画平平的家乡在平原。青青的家乡在草原。京京的`家乡在城市。”〔课笔，用绚丽的色调，把祖国大花园装扮得更加漂亮，更加妖媚。 文的段落结构相像，同学能找到相关的内容。同学的思维力有肯定的 【教学思路】 第 1 页 共 2 页 画家乡的课后反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 进展。〕 三、再读课文，你喜爱谁的家乡，找出来好好读一读，说说你为什么喜爱？ 爱好是最好的老师，让同学找到自身喜爱的段落读一读，同学特别兴奋，显得爱好极高，但让他说说为什么喜爱时，显得有些词不达意，或干脆顿口无言。说明这个问题对一班级的同学来说还是比较困难的，尤其只读了两三遍，生活阅历不丰富，还不能深刻的理解课文，必需反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，全方位理解课文。指导朗读重点句加深对课文的理解。“那么……那么……”这种句式，表达了小伙伴喜欢家乡的思想感情。 四、结合同学实际，重点指导平原这一段 师：“你能说说，我们的家乡在哪儿吗？”同学的回答范围过于狭小，只说了个小地名。我告知他们，我们的家乡跟课文中平平的家乡一样，也在平原。除了书上写到的这些平原的特点，如：金黄的稻子，洁白的棉花等。我们这儿还有什么？同学的回答丰富多彩，如：春天有桃花、梨花、竹笋……夏天有荷花、西瓜……。让同学联系实际理解课文，能让同学在直观、感性认识的基础上，上升到理性的认识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地 记住课文内容，理解平坦、宽广的意思，想想我们平常能看到家乡的边吗？让同学通过实际和课文的对比，了解到其实我们的家乡比书上写得更美，物产更丰富从而激发同学喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情。 在上这篇课文时，最大的缺憾是没有课件，没能向同学展示无边的大海，葱郁的群山，一望无际的大草原，高楼林立、车水马龙的大城市。假如有这些生动的画面，同学肯定会更深刻的理解课文。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/296e16acfe0a79563c1ec5da50e2524de518d094.html